2019届高考物理人教版一轮复习单元专题检测：专题05 牛顿运动定律基础（A卷）.doc

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1、1．下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是()A.牛顿第一定律是根据伽利略的理想斜面实验总结出来的B.牛顿第一定律可以用实验直接验证C.理想实验的思维方法与质点概念的建立一样，都是一种科学的抽象思维方法D.由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力作用【答案】C【解析】牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，2．把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手沿水平方向拉测力计A，测力计B受到A的拉力为F，测力计A受到B的拉力为F＇，则（）A.F与F＇大小相等B.F的方向水平向

2、左C.F＇的方向水平向右D.F＇作用在测力计B上【答案】A【解析】根据牛顿第三定律的特点可知：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。故A正确；由题可知，测力计B受到A的拉力为F的方向向右。故B错误；测力计A受到B的拉力为F′方向为向左。故C错误；F′是测力计A受到B的拉力，所以是作用在A上。故D错误。故选：A。3．2016年10月17日，神舟十一号载人飞船发射成功宇航员在火箭发射与飞船回收的过程中均要经受超重与失重的考验，下列说法正确的是A.火箭加速上升时，宇航员处于超重状态B.飞船落地

3、前减速下落时，宇航员处于失重状态C.火箭加速上升时，宇航员对座椅的压力小于自身重力D.火箭加速上升过程中加速度逐渐减小时，宇航员处于失重状态【答案】A【解析】火箭加速上升时，加速度方向向上，宇航员处于超重状态。宇航员对座椅的压力大于自身重力，故A正确，CD错误。船落地前减速下落时，加速度向上，宇航员处于超重状态，故B错误；故选A。4．如图所示，质量为m的物体放在粗糙的水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为μ，物体在方向与水平面成斜向下、大小为F的推力作用下，从静止开始运动，则物体的加速度为（）A.B.C.D.【答案】C5

4、．质量为45kg的小明站在电梯中的“体重计”上，当电梯竖直向下运动经过5楼时，“体重计”示数为50kg，如图所示．重力加速度取10m/s2．此时小明处于A.超重状态，对“体重计”压力为450NB.超重状态，对“体重计”压力为500NC.失重状态，对“体重计”压力为450ND.失重状态，对“体重计”压力为500N【答案】B【解析】小明的体重只有45kg，体重计的示数为50kg，大于重力所以处于超重状态。对“体重计”压力为500N，故B正确，ACD错误，故选B。6．如图所示，质量分别为m和2m的A和B两球用轻弹簧连接，A球用

5、细线悬挂起来，两球均处于静止状态，如果将悬挂A球的细线剪断，此时A和B两球的瞬时加速度aA、aB的大小分别是()A.aA＝0，aB＝0B.aA＝g，aB＝gC.aA＝3g，aB＝gD.aA＝3g，aB＝0【答案】D7．质量为M=50kg的人站在地面上,人抓住绳的末端通过滑轮让质量为m=30kg的重物以5m/s2的加速度匀加速下落,忽略人的重心变化、绳子和定滑轮的质量及一切摩擦,则地面对人的支持力大小为(g取10m/s2)()A.200NB.350NC.400ND.920N【答案】B【解析】设人对绳的拉力大小为F，对重物进

6、行分析，由牛顿第二定律得，由牛顿第三定律可知，绳对人向上的拉力与人对绳的拉力F等大反向；设地面对人的支持力为，对人进行分析，由平衡条件可得，联立解得，B正确．8．如图，水平传送带轴心距离长为，正以的速度做匀速转动，某物块(可视为质点)与传送带之间的动摩擦因数为0.2，现将物块轻轻放在传送带左端，则该物块到达传送带右端的时间为（）A.B.C.D.【答案】D9．如图所示，在光滑地面上有一水平力F拉动小车和木块一起做匀加速直线运动，小车的质量为M，木块的质量为m.设加速度大小为a，木块与小车之间的动摩擦因数为μ，则在这个过程中

7、木块受到的摩擦力大小是：()A.μmgB.maC.FD.F-Ma【答案】BCD10．质量不等的两物块A和B其质量分别为和，置于光滑水平面上如图所示当水平恒力下作用于左端A上，两物块一起加速运动时，AB间的作用力大小为当水平力F作用于右端B上两物块一起加速运动时，AB间作用力大小为，则A.两次物体运动的加速度大小相等B.C.D.：：【答案】ACD【解析】根据牛顿第二定律得：对整体：．则两次物体运动的加速度大小相等。分别隔离B和A得：N1=mBa，N2=mAa，则得到N1+N2=（mA+mB）a=F，N1：N2=mB：mA．

8、故B错误，CD正确。故选ACD。11．某同学站在电梯底板上，如图所示的图象是计算机显示电梯在某一段时间内速度变化的情况竖直向上为正方向根据图象提供的信息，可以判断下列说法中正确的是A.在内，该同学对电梯底板的压力等于他所受的重力B.在内，电梯在加速上升，该同学处于失重状态C.在内，该同学所受的支持力不变，该同学处于失