高中英语作文批改评语.doc

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1、高中英语作文批改评语　　评语含有讲明、解释或评论的话;作讲明或讲解用的话。如下为高中英语作文批改评语，仅供参考！　　字迹　　A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，寻不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……非常惭愧，我字没有你写的好看……　　B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成如此的……我不相信你的字写不行，永久就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……　　内容　　A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作

2、有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平常确信爱看作文书，才写出这么多字……　　B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……　　语句　　A、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，讲明你一向观看细心……你如何想出这么巧妙的拟人句的……反咨询句运用在那个地点多么合适……那个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用

3、到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……　　B、作文疙疙瘩瘩，读起来非常难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后认真读一读，就会发觉不通的地点……不要怕苦恼，好文章差不多上改出来的……不能老希望不人替你改，要学会自己修改每句话……　　层次　　A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……　　B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘只是气来的感受……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节

4、内容联系不上……　　详略　　A、重点突出……重点部分写的详细，不错……情况的通过如数家珍都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……　　B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……　　题目　　A、题目新奇，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目非常有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、咨询号、感叹号、破折号)，与众不同……我非常喜爱你那个有味的题目……　　B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……如此的题目人人都会起，太一般……内容写的

5、大概和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……　　标点　　A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶确实人……标点用得十分准确……　　B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大伙儿也不情愿读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不行吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思讲完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……　　鼓舞的话语　　这篇写的超过上一篇，加油啊……内容再具体生动点，你非常有希望成为作文小组成员……多

6、读书细观看勤考虑，你的习作非常快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……差不多上秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是如此掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比往常多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公活泼读，向你表示祝贺，　　作文评语　　1.你非常善于观看生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个非常有潜力的学生。　　2.文章的语言非常流畅，也写出了老师的感受。你是老师的

7、知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。　　3.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗?感谢你。　　4.你的字迹工整，书写非常优美老师要向你学习。文章选材假如再新颖些，确信会与书写交相辉映。你认为呢?　　5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有制服力和感染力。努力，再创辉煌!　　6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!　　7.行文笔锋犀利，旁

8、征博引，根底深厚。尽管在社会咨询题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、考虑，相信你的文章会日趋成熟，