指南社会领域解读.doc

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1、《指南》社会领域的解读神木一幼马美霞主要内容：一、社会领域对幼儿学习与发展的价值二、社会领域的结构、目标、内容三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点四、社会领域教育要特别注意的事项一、社会领域对幼儿学习与发展的价值p每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物”，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台；人每天都在各种“社会群体”中充当着各种角色，表现着自己的社会性，社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过

2、程中逐渐形成良好的社会性与个性。社会化是个体学习与发展的基本过程。社会化的过程其实也是个性化的过程p社会化有广义与狭义之分。p广义的社会化——指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化；即获得人类所具有的基本特征（直立行走、言语交流等）p狭义的社会化——指儿童成长为一个合格的社会成员的过程。社会化的过程同时也是个性化的过程。社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。p幼儿期是人的社会性发展的重要时期1、在这个时期，幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人；逐渐认识周围

3、的社会环境；2、逐渐内化社会行为规范；3、逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感；4、不断发展适应社会生活的能力p幼儿期也是人的个性初具雏形的时期这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。人的一生中，儿童时期在生理和心理上都是一个迅速发展时期。例如仅就脑的重量言，新生儿平均约390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增至900—1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人脑的重量平均约1400

4、克。这些数字说明在社会环境作用下，儿童的脑获得了迅速发展。案例：狼孩影响幼儿社会发展的因素：环境自身幼儿园二、社会领域的结构与目标、内容p1、社会领域学习与发展的目标与内容社会领域目标结构框架p社会领域的学习与发展目标是按照“人际交往”与“社会适应”两个子领域进行表述的，其内容大致包括：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、态度和行为；对群体、群体生活及我群关系的感受、态度和行为几方面。其核心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系，形成良好的社会性/个性品质。p2.为什么将社会领域的学习与发展分为人际交往与社会

5、适应两个子领域？p“社会”从一定意义上看是一个关系系统，可粗略地分为人与人的关系和人与社会（群体、组织）的关系。人与人的关系通过交往实现，人与社会的关系则是一个认同与适应的过程。p社会领域学习与发展的实质在于促进幼儿社会化，形成良好的个性品质。而社会化是在社会关系系统中，通过人际交往和对社会生活的主动适应而进行的。人际交往与社会适应既可以说是幼儿社会学习与发展的基本途径，也可以说是基本内容。人际交往从心理学的角度看，人际交往有如下基本功能：p交流与沟通；p组织共同活动；p形成和发展人与人之间的关系；p增进人们之间的相互了解。人际交往的这些功

6、能对幼小儿童来说更具有特殊的发展意义。p鉴于交往在幼儿发展的重要性，因此，《指南》将人际交往列为社会领域的重要子领域，将愿意交往、友好相处、自尊自信自主、善待他人四个目标归入这一子领域。目标一：愿意与人交往目标二：能与同伴友好相处目标三：具有自尊、自信、自主的表现目标四：关心尊重他人社会适应p社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。p社会适应，即幼儿与环境建立和谐关系的过程，对幼儿的学习与发展具有重要意义

7、。1.适应不同的社会群体或组织的过程是儿童社会化的重要途径。p儿童成长过程中往往会加入不同的社会群体。不同的社会群体有着不同的组织结构特点、不同的社会规则，赋予其成员不同的社会角色和不同的角色期待。幼儿从家庭走进幼儿园，从幼儿园走进小学，所经历的不仅是生活空间的转换，更是生活方式、角色身份、人际关系、行为准则等诸多方面的变化。p社会环境的这些变化要求儿童必须从心理到行为有所转变，以适应新的社会群体。儿童只有认识到并理解这种变化，主动变换角色、调节行为，才能与新群体建立起和谐关系。因此，每一次社会环境的改变对儿童都是一次挑战，也都提供了更多的

8、学习与发展的机会。2.在社会适应过程中培养起来的适应能力是儿童生存发展所需要的基本能力。p社会适应能力是一种综合能力，包括对社会情境的判断能力，对自己在群体中角色地位的认识能力，