XX学校教师绩效考核考评方案.docx

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1、松北劳技学校教师绩效考核方案为深化教师管理体制机制改革,加强新时代教师队伍建设,进一步规范教职工绩效管理,构建促进教师发展的长效激励机制,充分发挥学校教职工的积极性、主动性和创造性,切实提高学校教育教学质量,根据哈新区教育局《学教职工绩效管理评价指导意见(征求意见稿)》,结合学校实际,制订本方案。一、指导思想教职工绩效管理评价工作,要坚持“立德树人”根本任务,全面贯彻党的教育方针,以推进教师管理体制机制改革与发展为目标,以提升本校教师教育教学和管理能力为核心,着力构建完善的教职工绩效管理评价制度,充分发挥绩效工资的杠杆作用,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极

2、主动地完成各项工作目标任务,全面实施素质教育、办人民满意的劳技教育。二、基本原则(一)坚持以人为本的原则。遵循教育规律,尊重教职工的主体地位,充分体现教书育人的专业性、实践性、长期性特点。(二)坚持以德为先的原则。完善绩效管理的内容,把职业道德放在首位,注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。(三)坚持激励先进的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。(四)坚持客观公正的原则。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。三、考核对象、时间和权限1、全校所有在职教师。2、考核以年度工作为周期,按照考核细则,每年末核算

3、每位教师的考核成绩。3、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照关部门的规定进行考核。四、考核内容及量化标准(一)工作纪律(15%)1考核内容:1)考勤(10分)病假一天扣0.3分,事假一天扣0.5分,迟到一次扣0.1,早退一次扣0.1分,旷工一天扣2分。学校大型活动及劳动无故不参加者扣0.5分,值班值宿不到岗一次扣1.5分,值班记录表每缺一次扣0.25分,消防栓检查记录表每缺一次扣0.25分。本项得分扣完为止,不计负分。考核以学校考勤记载为依据。2)工作态度(5分)在校期间禁止做与教学无关的事情,如玩游戏、打牌、炒股、购物、看电影、电视剧、浏览与教学无关网站

4、等情况,每发现一次扣1分。2、考核结果呈现:本项得分以实际得分为准;扣完为止,不计负分;考核以学校考勤记载为依据。(二)、工作量(30%)1、工作分类及分值1)教学工作量:本校任课教师及教辅人员工作量各为15分,非任课教师及未承担教辅工作的老师记分5分。2)管理工作量:中层干部记5分,专业老师等同于班主任记5分.3)兼职工作量:兼一职记3分2、考核结果呈现:本项满分30分,核计满分为止。(三)、教育教学过程(15%)1)备课(3分),要求教师对所任学科备写相应的教案,按备课的规定进行,备写简单,教学环节不全,扣0.5分,无教案者本项不得分。2)课堂教学(6分),定期抽查师

5、的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.5分,旷课一节本项扣完,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.5分。3)教研活动(3分),积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动,完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、数量不足扣0.5,每缺一次听课活动扣0.5分。4)安全管理职责履行情况(3分)教师要认真履行自己的岗位职责,做好学校安排的各种工作任并积极做好学生的安全教育和安全防范,在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分,如出现安全问题,除承担相应的责任外,本项不得分。(四)工作业绩考

6、核(15%)1.考核内容:主要考核一线教师参加现场教学活动、专业教师管理学生、集体荣誉、中层和教辅人员履职情况。2.考核办法:(1)奖励加分:教学活动:现场参加各类活动并获得奖项,按照级别给予加分,区级加1分,市级加1.5分,省级加3分,国家级加4分。教师基本功考核:优秀记3,良好记2分集体荣誉奖:参加上级比赛或工作过程中为学校赢得集体荣誉或表彰的人员。例如优秀党支部、先进集体、文明校园、运动会、合唱比赛、科技比赛、征文比赛、安全、财务、关工委等各个方面的集体荣誉。按照级别给予加分,区级加1分,市级加2分,省级加3分,国家级加4分。学校安排临时性工作应公开召集,个人报名,

7、每次加1分。(2)过失扣分:一线教师:无故空堂一次扣1分,由于教师的原因引起的责任事故一次扣2分。中层干部、教辅人员:在工作过程中,纪实资料收集、整理、归档、总结、上报、迎检等没能积极、主动履职尽责现象,每有一项疏漏、迟报、不到位等现象一次扣1分,被上级主管部门批评一次扣2分,引起重大失误的一次扣5分。3.结果呈现:此项基础分为5分,按照以上规则所加、减的实际分数计入总分,满分不超过10分。(五)、师德规范(15%)1、政治思想:不按教育方针办事,在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说,造成恶劣影响,有损学校形象和政府或国家利益

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