卷绕培训手册(X60页).docx

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1、卷绕培训手册第一节新工培训程序………………………………………2-4第二节各个时间段的培训内容………………………………5第三节岗位职责…………………………………………………6第四节氨纶纺丝考核制度…………………………………7-15第五节岗位主要操作规程………………………………16-46第六节新工转正试题、操作技能比赛理论试题题库………47-59第七节操作技能比赛操作规则………………………………60第一节新工培训程序一个新工从进厂到独立操作,需要一个过程,这个过程需要多方努力完成,在培训方面需要分一下几阶段进行:一、思想教育:a、新工进入本部门的半个月在长白

2、班由仝侠领新工对操作现场环境进行熟悉;b、将本部们的各项规章制度发放一份给新进员工,并对规章制度的内容进行讲解;c、对需注意的安全事项进行讲解;d、上下班时间告知新工,安排有资质的优秀员工专职负责技能培训;二、操作规程:a、师傅在利用换组件或异常提位的位对新工讲解卷绕头按钮的操作程序及用途,讲解要细心,表达要真确;b、讲解完成后师傅要示范给新工看,看完之后由新工操作给师傅看,新工在示范过程中要不懂就问,师傅要不怕麻烦耐心讲解,直到会操作为止。c、老师傅要讲解每个批号标签的含义,让新工熟悉了解各种产品的规格、使用什么颜色的纸管。d、落筒时老师傅要严格按照规

3、章程序去教新工操作,教新工丝卷在台车上怎样摆放,避免在落筒过程中造成各种人为降等,如:(油污、蛛网、等)a、装纸管时,首先要确认纸管颜色、批号、规格是否正确,纸管装进卷绕轴后长短是否标准,纸管顺序是否正确。b、新工学好后,当班班长要进行抽查考试,合格后可进行下一程序培训。c、钩刀的安全使用;及注意事项。一、技能培训:a、分丝生头培训,首先带领新工到组件三楼视窗处看,丝在甬道内是怎样排列;b、首先学习403F的产品,先从简单产品入手;c、师傅教新工之前首先示范一遍给新工看,讲解各个环节的要领;d、教新工的时候一般要选择在每一个区的最后一个位联系,这样不容易

4、打坏其它正常纺位。e、每天都要利用换组件的位或异常处理的位教新工操作要领,新工要上机去学,师傅要站在旁边指点,有不正确的地方及时做一纠正。f、师傅在教新工的时候要有耐心、不怕麻烦,要对待自己的亲属一样来对待每位新工,首先让新工对这份工作有信心;g、按照分丝生头的操作规定去教,去要求每位新工;h、分丝生头时需注意事:1.投位的纸盒有没有落下来;2.下甬道温度探头的废丝、下盖板处的废丝有没有清理干净;3.下盖板上的黄色液体、杂物要用海绵擦拭干净;4.生头凳要放稳;5.分丝前要知道是什么规格,几根丝;6.钩刀要准备好,使用钩刀时要严格按照钩刀操作规定去操作;7

5、.吸枪准备好,要对吸枪的接口处进行检查;8.生头前要对机台卫生的废丝、杂物进行清理干净,检查废丝、生头、假捻、上油、导丝、等无误后方可切换。一、安全培训a、对纺丝工作区域容易出现的安全事故进行讲解;b、钩刀的安全使用及注意事项;c、吸枪的安全使用及注意事项;d、推台车因注意的事项;e、打开下盖板时因注意的安全事项;二、报表的填写:a、卷绕的日报表要严格按照规定填写,数据要准确、字迹要工整;b、报表所秤的每一卷数据都要真实,字迹要清楚;c、落筒单的填写要规范;三、综合考评:a、理论考评(附件一);b、操作考评(附件二);第二节各个时间段的培训内容2014年

6、1月培训内容:生产安全、工艺质量维护2014年2月培训内容:异常问题处理及调整,班中巡检制度培训2014年3月培训内容:总结第一季度出现的问题2014年4月培训内容:节能降耗培训2014年5月培训内容:现场管理培训2014年6月培训内容:总结第二季度出现的问题2014年7月培训内容:增强团队意识培训2014年8月培训内容:关于管理技巧培训2014年9月培训内容:总结第三季度出现的问题2014年10月培训内容:关于预防过节期间人员流动大此问题培训2014年11月培训内容:关于过节期间安全培训2014年12月培训内容:总结第四季度出现的问题。第三节岗位职责工

7、作职责衡量标准准时参加班组的交接班工作,了解生产信息。不迟到不早退考勤情况确认落丝后每锭丝要进行称重,并做好记录。若有异常及时报告工作效率情况落丝后要对每锭丝进行外观检查,发现成形异常要及时报告。做好卷绕日报表、落筒单、称重记录单的填写异常汇报及处理情况负责当班期间作业设备、环境卫生,不得有油污、毛丝等,落实好5S现场管理法,做好定置定位管理工作技能管理情况员工就餐时间控制在30分钟以内,并轮流就餐,不得空岗工作纪律管理情况负责当班期间作业设备、环境卫生,不得有油污、毛丝等,落实好5S现场管理法,做好定置定位管理卫生保持情况第四节氨纶纺丝考核制度一、休假

8、1.严格执行公司休假制度,必须提前一个工作日办理相关手续并得到值班长签字同意后,

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