高考物理复习 测量电源电动势和内阻教案.doc

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1、课　题测量电源电动势和内阻教学模式问—讲—练教学目标1、用电流表和电压表测量电源的电动势和内阻2、进一步加深对闭合电路欧姆定律的理解3、进一步熟练掌握电压表和电流表的使用方法。重点难点对闭合电路欧姆定律的理解及利用图像法处理数据教具投影仪板书设计测量电源电动势和内阻教学环节学生学习活动的过程与内容（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）教法与学法一、引入二、新课【提问】1、分析课题，本节课的研究对象是谁？2、研究它哪方面的问题？3、通过什么途径进行研究？展示：一块去了标签的手机电池【提问】是否可以通过直接测量的办法测量这块电池的电动势？测量的结果是否是准确值？为

2、什么？能否通过直接测量的方法测出其内阻？实验室中常用什么方法来解决这个问题一、U-I法【提问】这种方法的实验原理是什么？应该用哪些实验器材呢？【提问】高考中经常会在实验题目中利用已知的电路图连接部分实物图，请大家结合设计出的电路图连接我所给出的实物图。【提问】在这个实验中，数据应该如何处理？你能用哪些方法？1.公式法2.图像法【提问】如何确定图像的研究对象呢？采用图像法的坐标轴应该如何确定？【思考】从课题入手分析这节课的主要内容。请各位同学设计电路图实验过程中让学生上来直接读数记录。利用EXCEL分析数据学生设如何实验室中没有电压表了，这个实验该如何处理？如果实验室没有

3、电流表了，实验又该如何处理？【巩固练习】2010年江苏高考第10题【电路设计】给出电路元件：两块电流表，一个定值电阻、一个滑动变阻器导线、开关、电源【提问】在刚才的设计中，对于电表的特征，我们忽略了什么？如何来分析，在实验过程中的误差呢？由于电压表的分流作用，使得电流表测量值往往偏小，但电压表所测的值较准确，则任取一点电压值，根据我们实验的结果应该对应的电流值比真实的要小，所以我们取点要偏左一些。而ΔI来自于电压表的分流，因此，在我们所研究的问题当中是一个定值，因此，与成正比，而当=0时，认为没有误差，即=，因此，图线如2，可见，=，而r比真实值要大。计实验解决问题学生

4、进行电路设计，体会闭合电路欧姆定律的应用作业布置继续设计电路，分析其他情况下的误差情况课后反思学生基础不是很牢固，涉及到的基础知识掌握不牢，使得教学进度较慢，因此临时调整了教学方案，整体上，将该实验的教学设计及误差分析处理完毕，意外的是学生对误差分析这部分放映不错。