高考物理复习易错题错因分析与详解学案.doc

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1、高考物理复习易错题错因分析与详解高三考生在平时练习训练中反映出的各种典型错误，有概念性错误，有知识遗漏问题；有的缺乏物理基本观点即物理思想；有的缺乏多角度思考问题的方法；有的缺乏综合分析的能力，抓不住主要矛盾，不能简化问题；有的缺乏空间想象能力，不能建立起物理图景；有的缺乏必要的数学能力，有的缺乏实验基本知识和基本技能及基本思想方法……，这些问题都在练习卷中以不同的形式反映出来，认真研究这些问题，对提高高三物理复习效率，无疑是有益的。为了便于学习研究，本人着重从能力角度来解剖问题根源，指出错误的原因，并作必要的简单解答，从而能以正、反两方

2、面的材料，认识复习要求，理解物理知识，掌握物理分析方法，提高分析能力。文中以某个具体题目进行分析，是希望通过分析，不仅是对各知识点的复习，而且是从不同侧面对某部分知识整体性的学习，从而获得更高层次的认识。文中所选的问题，是久经考验的好题，它一般具有以下三个特点：典型性、启发性、创造性，一般称为“成题”，把成题改活，将成题做活，推“成”出新，让成题发挥更大的作用，获得更多的收益，这是笔者的愿望。PQ·OaPQ··OcPQ·Ob·图甲abc1.三个相同的支座上分别搁着质量和直径都相同的光滑圆球a、b、c，支点P、Q在同一水平面上，a的重心在球

3、心，b球和c球的重心Ob、Oc分别位于球心的正上方和正下方，如图甲所示。三球均处于平衡状态，支点P对a球的弹力力为Na，对b球和C球的弹力分别为Nb和Nc，则A、B、C、D、图乙PQ·OaaPQ·Ob·bPQ··Occ错解：根据共点力的平衡，球受的三个力应通过重心，各球受力如图所示，根据对称性，就每个球来说，P、Q对球的弹力大小是相等的，从图可看出与的夹角最大，与夹角最小，又由力的平衡和平行四边形法则可知，最大，最小，所以选项C正确。错因：本题误解的主要原因是：（1）对弹力方向的判断模糊不清；（2）三力共点平衡时，认为三力作用线的交点一定

4、是在重心上的。弹力是发生形变的物体，对跟它接触并使它发生形变的另外一个物体产生的作用力，其方向与物体形变的方向相反，具体情况有以下三种：①绳的弹力方向沿着绳子并指向绳子收缩的方向；②平面与平面、曲面与平面、点与平面接触时，弹力方向垂直于平面指向受力物体；③曲面与曲面、点与曲面接触时，弹力方向垂直于切面指向受力物体。共点力是指力的作用线或作用线的延长线相交于一点，而不一定是力的作用点“共点”，更不是各力作用线都通过重心。正解：这是一道共点力平衡条件与弹力概念相结合的题目，支点P对球弹力只能根据球所受的全部力和平衡条件求解。三种情况下重心的位

5、置虽然不同，但由于球光滑，支点对其只有弹力作用，且由于弹力方向与接触面相垂直，所以支点对球的弹力垂直于球与支点的接触面即球的切面，这样支点P、Q对球弹力的方向都指向球心．又由于三种情况下重力作用线都通过球心，所以三种情况下物体都受到交于球心的三个共点力的作用．重力大小相同，支点P、Q对球的弹力对称、且与竖直方向夹角相同．由共点力平衡条件知选项A正确．ABFv2.如图所示，一质量为M的直角劈放在水平面上，在劈的斜面上放一质量为m的物体A，用一沿斜面的力F作用于A上，使其沿斜面匀速下滑，在A下滑的过程中，地面对劈的摩擦力f及支持Q满足：A．f

6、=0Q=Mg+mgB．f向左Q

7、如图，因为整体平衡，所以必受水平向左的静摩擦力f，即f=FcosQ，坚直方向：Q+FsinQ(M+m)g所以：Q+(M+m)g－FsinQ<(M+m)g[考查内容要求]共合力平衡的条件，摩擦力的分析，牛顿第三定律的应用。[典型错误分析]（1）缺乏正确的多角度的思路，在对物体受力分析，始终是各种性质力产生的可能性判定和运动状态对它们存在的必然性判定相结合的交叉思维，不少同学仅以某一角度去考察，有的思路又十分混乱，造成错判。（2）错误理解摩擦力产生的条件及方向。（3）错误理解合力的概念，把某些力的合力与该力重复考虑。（4）错误理解牛顿第三定律

8、，对作用力、反作用力的关系理解不清。θF图甲3.如图甲所示，在倾角为的粗糙斜面上放一物体，重力为G，现在用与斜面底边平行的力推物体，物体恰能作匀速直线运动，则（1）物体与斜面之间的动摩擦因数是