高考生物二轮复习 生态工程教案.doc

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1、2014届高考生物二轮复习生态工程教案教学课题：生态工程高考考点：考点1：简述生态工程的原理（II）考点2：生态工程的实例（I）教学内容：1、生态经济和生态工程2、生态工程的基本原理3、生态工程的实例和发展前景教学重点：生态工程的原理教学难点：生态工程的原理教学性质：二轮复习、专题复习教学课时：4课时教学过程：一、知识目录：1、生态经济和生态工程2、生态工程的基本原理3、生态工程的实例和发展前景二、知识点讲解：知识点1：生态经济和生态工程1、生态经济：（选修3P108）主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本体系或另一个系统的生产原料，从而实现废物的资

2、源化。注意：①生态经济是一种无废料、无污染的生产体系或生产模式。生态工程是实现生态经济（循环经济）最重要的手段之一。②生态经济模式：原料——产品——原料——产品传统经济模式：原料——产品——废料③生态农业（属于生态经济）与石油农业（属于传统经济）：生态农业：是生态经济的农业经济，是一种利用生态工程手段而建立的一种少消耗、无污染的农业生产模式。石油农业：是指大量使用农药、化肥、机械的农业生产模式。2、生态工程：（1）概念：人类应用生态学和系统学等科学的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生

3、态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。注意：内容：修复、重建已破坏的生态环境；改善造成环境污染和破坏的传统生产方式。目的：提高生态系统生产力，促进人类社会与自然环境的和谐发展。（2）建设目的：（选修3P107）遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。例1、下列不属于生态工程建设目的的是（　C　）A.对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善B.防止环境污染C.单纯追求粮食产量D.促进人类社会和自然环境的和谐发展（3）特点：少消耗，多效益，无污染，可持续发展的工程体系注意：①生态工程是手段，生态经济是生

4、产模式（经济模式）。②生态工程强调生态，生态经济强调经济；前者兼顾经济，后者兼顾生态。知识点2：生态工程的基本原理：（选修3P109）1、物质循环再生原理：（选修3P109）（1）理论基础：物质循环（区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用）（2）意义：避免环境污染对系统稳定和发展的影响（3）实例：“无废弃物农业”（选修3P109）2、物种多样性原理：（选修3P110）→群落层次（1）理论基础：生态系统的稳定性（2）意义：生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性（3）实例：“三北”防护林中的单纯林问题；珊瑚礁生态中的生物多样性3、协调与平衡原理：（选修3P111）→生

5、态系统层次（1）理论基础：生物与环境的协调与平衡（生物适应环境，环境影响生物）（2）意义：生物数量不超过环境承载力（3）实例：太湖水体的富营养化（平衡）；西北防护林的“杨家将”（协调）注意：协调主要指生物要适应环境，因此在建设生态工程时，不要盲目引种或栽种；平衡是指某环境下生物种群的数量与环境的承载力要平衡，如果生物的数量超过了环境的承载力，就会引起系统的失衡和破坏，如过度放牧。4、整体性原理：（选修3P112）（1）理论基础：自然——社会——经济复合系统（2）意义：统一协调各种关系，保障系统的平衡和稳定（3）实例：林业建设中应把生态与经济结合起来，达到造林和护林的目的5、系统学

6、和工程学原理：（选修3P112）（1）理论基础：①系统的结构决定功能：（分布式优于集中式和环式）②系统整体性原理：（整体大于部分）（2）意义：①改变和优化系统的结构以改善功能②保持很高的系统生产力（3）实例：①桑基鱼塘（优化系统结构以改善功能）②珊瑚礁中藻类和珊瑚虫的关系（互利共生的生物使整体大于部分）注意：不同生态工程建设遵循的基本原理可能不同；建设不同生态工程是，应依据不同原理，因地制宜。例2、现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题：（1）污水

7、流经厌氧沉淀池、曝气池、兼氧池后得到初步净化，在这个过程中，微生物通过______________呼吸将有机物分解。（2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了______（生态系统、群落、种群）。在植物池的食物网中，植物位于第____营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于__________所固定的__________能。（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、______________和______________等原理。（4）一般