(江西专版)2018年中考生物总复习 第八单元 生物的多样性 第四节 保护生物的多样性教学设计.doc

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1、保护生物的多样性教学目标(一)知识方面                 1.举例说出生物的多样性面临的威胁及原因。2.说出保护生物多样性的主要措施。(二)情感、态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。2.养成爱护生物的情感,认同应该保护生物多样性。教学重点1.生物的多样性面临的威胁及原因。2.保护生物多样性的主要措施。教学难点保护生物多样性的主要措施。教学准备1.教师:指导各小组进行课前调查与信息收集,指导各小组制作ppt或汇报。2.学生:调查相关内容的信息,与小组的其他成员共同讨论准备汇报内容。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课

2、导入【设疑导入】你亲眼见过这些生物吗?其实以上的这些动物都已经灭绝了。看图片(已经灭绝的生物)并思考。通过对已经灭绝动物的了解,激发学生保护生物多样性的愿望。生物多样性面临的威胁及其原因【一起查阅】地球上已经灭绝的物种列表。【提问】1.什么原因加速了物种的灭绝?2.生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢?请各小组展示汇报他们查阅的内容。教师观看学生的演示文稿,引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。对各个学生的表现进行反馈。一起查阅:地球上已经灭绝的物种列表,并观看图片世界物种灭绝趋势。 小组汇报查阅内容:生态环境的改变和破坏、环境污染、

3、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。 强化学生对生物多样性面临严重的威胁的认识,为保护生物多样性做铺垫。 生物多样性的保护【提问】小组讨论,班级讨论,提出方案:就地保护──建立自然保护区。引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。 那么该如何对生物进行保护呢?(引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价,对各个学生的表现进行反馈。)   【课堂辩论】具体情况如何处理呢?我们来进行一场课堂辩论。背景如下:北京郊区某地附近是国家一级保护动物──金雕的栖息地。然而,金雕会捕食当地农民养殖的牲畜,造成经济损失,且贩卖金雕可获得大量收入,因此很多当地农民不惜

4、铤而走险猎杀金雕。请同学根据上述资料,陈述自己的观点,大家共同商讨出一个合理可行的方案。迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。加强教育和法制管理──制定法律法规。 农民方陈述:祖祖辈辈居于此地,除耕田外无其他收入来源,若建立自然保护区,我们的生活会受到很大的影响。动物保护组织陈述:金雕是国家一级保护动物,应严惩偷猎者,建立自然保护区。政府:我们要保护生物的多样性,建立自然保护区。于此同时,我们怎样才能保护好农民的利益呢?……(自由辩论)一方面建立自然保护区,另一方面开发环境旅游等,让农民的生活好起来,使环境保护和经济增长和谐发展。     通

5、过课堂辩论,引发学生更加深入的思考,如何才能合理有效的保护生物的多样性,同时使学生明白,保护生物并不意味着人类的退出,而是要力争人类与生物在共有的家园和谐共处。课堂小结 总结。   板书设计(一)生物多样性面临的威胁1.是什么原因加速了物种的灭绝?2.生物多样性面临威胁的主要因素:生态环境的改变和破坏环境污染掠夺式开发和利用外来物种的影响(二)生物多样性的保护对策 就地保护──建立自然保护区迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等加强教育和法制管理──制定法律法规

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