四上语第五单元教案长城.doc

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1、17《长城》导学案学习目标：1、认识“祟、峻”等11个生字，会写“崇、旋”等15个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。Q5MN9yC0mbb5E2RGbCAP2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。学习重点：了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。难点学习：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

2、预习提示：1、熟练朗读课文，想想：文章都介绍了长城的什么特点？体会作者的观察顺序，试着读出长城的气势来。2、自学生字所在词语，写会生词，并理解难懂词语。3、搜集与长城有关的故事、传说、图片资料等。学习时间：二课时学习过程：一、创设情境，导入新课二、初识长城，检查预习1、有些同学曾经登过长城，有些同学在课前查了资料。那么关于长城，你了解多少呢？请同学们介绍一下。2、初读课文，交流感受：长城留给你什么印象？<自由谈）3、要想更深入地了解长城，我们先要过字词关。<出示各种方式认读，提示书写。）出示：崇山峻岭  蜿蜒盘旋，用其中一个词说话。城砖 

3、 垛子  瞭望口　射口　城台，读读发现了血汗智慧　凝结  气魄雄伟　奇迹，说成一句话4、读书最高水平是“把书读成一句话”，快速浏览，你认为是哪句？三、精读品味你从文中什么地方看出长城是伟大的奇迹<一）我从这里看出长城是伟大的奇迹“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”Q5MN9yC0mbp1EanqFDPw1、这一自然段写出了长城的<）特点？你是如何体会出来的？蜿蜒盘旋”的是意思<）2、作者用<）和<）方法写出了长城的长？把长城比喻成长龙，突出了长城的<）特点?这样写的好处是列出数字

4、“一万三千里”对说明长城的长的好处是3、多形式朗读，<二）大家请看课文中上方的插图：这是在<）看长城。我是从知道的。2、我来读读第二自然段，我认为这一段写出了长城<）的特点。3、我觉得长城的设计巧妙之处在4、由衷赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。5、千百年过去了，几经风雨沧桑，长城巍然屹立。齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。Q5MN9yC0mbDXDiTa9E3d<三）由长城想到1、站在长城上，你会想到。2、古代劳动人民是怎样修筑长城的？读本段，画出感受最深的词句。你从哪些文字中读出古代修筑长城

5、的劳动人民的艰难和智慧？<1）“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”同学们算算相当于<）个同学的重量。你从这体会到了？Q5MN9yC0mbRTCrpUDGiT<2）你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？读着这样的文字，你仿佛看到了听到了Q5MN9yC0mb5PCzVD7HxA<3）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！从“多少”、“才”你体会到3、千百万劳动人民挑战生命的极限，累累白骨，这是何等悲壮啊！让我们带着自己的理解，读“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。”Q5MN

6、9yC0mbjLBHrnAILg<四）赞美长城1、假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说2、出示名人赞长城的话语。3、写导游词。四、作业我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。截止2003年7月，我国已有长城、故宫等29处景观被列入《世界遗产名录》，请在课外查找相关资料，多渠道地了解我国丰富的自然文化遗产，编写一期“神州风光”宣传小报。Q5MN9yC0mbxHAQX74J0X18《颐和园》导学案预习指导：想有一个出色的表现吗？那就从预习开始吧！学习目标：知识与能力：我能认识17个生字，会写11个生字，能正确读写并理解“神清气爽、金碧

7、辉煌、隐隐约约、耸立、掩映、画舫”等词语。Q5MN9yC0mbLDAYtRyKfE过程与方法：我能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。通过朗读、探究、交流等学习，感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。Q5MN9yC0mbZzz6ZB2Ltk学习重难点：重点：感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。课前知识储备搜集资料，了解颐和园预习导航：用心去做，我们将会遨游在那片知识的海洋，成为一个有智慧的人。学习时间：二课时学习过程一激趣，导入新课。1同学们，上

8、节课我们一起去了长城，感受了长城的气魄雄伟、高大坚固。今天老师想去游赏被世界教科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园。<板书课题,齐读课题）Q5MN9yC0mbdvzfvkwMI12但是缺少一名