四年级下册《蝙蝠和雷达》说课稿.doc

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1、《蝙蝠和雷达》说课稿一，解读文本，说教材本课是一篇极有趣味的科普知识短文，主要讲述了科学家们通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙事思路清晰，逻辑性强。二，依据学情，说目标1、认识7个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠”等词语2、有感情地朗读课文3、把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。这也是本课的重难点。五，板块推进，说流程第一板块：导入课题，激发兴趣课伊始，我会课

2、件出示蝙蝠和雷达图片，并设问这两种毫不相干的事物，课文却把它们连起来做标题，它们之间究竟有什么联系呢？今天，我们一起来解开这个疑问，走进课文《蝙蝠和雷达》。第二板块：初读课文，整体把握课文介绍了什么？蝙的读音，揭的写法第三板块细读课文，品词赏句我会出示导学提示，让学生默读4至8自然段，思考科学家是怎样从蝙蝠身上得到的启示？飞机夜行与蝙蝠探路之间又有怎样的关系？把关键词句画出来，并做好旁批。第一步：聚焦实验，感悟启示。为了揭示蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了三次试验，他们分别揭示了什么道理呢？我会相机出示一张表

3、格，引导学生扣住相关词句，弄清三次实验的不同顺序、方法、结果及结论，在讨论交流的基础上完成表格上的相关内容，几分钟后在班上大胆展示，并最终得出结论：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。那么，蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的呢？相信学生不难发现，蝙蝠是通过嘴巴发出超声波，耳朵接受超声波的形式完成探路。为使学生进一步理解蝙蝠发出和接收超声波这一内容，我会采用观察演示的方法，让学生边读边观看蝙蝠飞行的幻灯片演示引导学生更加深入地体会蝙蝠整个探路过程。秘密揭开了！你如何看待整个研究、揭秘过程的呢？此时，我会引导学生扣住“完成

4、”“终于”体会研究结果的来之不易，理解体会科学家不懈努力的精神。待丰富了学生的认识后，我会要求学生带着理解再读实验部分内容。第二步：把握联系，运用启示。经过科学家坚持不懈的研究实验后，我们应该如何运用蝙蝠探路的原理呢？雷达和蝙蝠有着怎样的对应关系呢？为体现先扶后放的教学理念，我会引导学生总结学法，让学生品读课文第八自然段，找出它们之间的相同之处，完成课后填空练习，理解雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵的对应关系。顺势引导学生理解“仿生学”的概念

5、。第三步：链接资料，提升认识。在我们日常生活中还有许许多多诸如蝙蝠与雷达之类的发明成果！顺势链接“萤火虫与人工冷光”等其他仿生学事例，加深对课文的认识。第四板块拓展延伸，布置作业。1、快乐积累，请课外收集其他仿生学的事例，写出自己的启示2、快乐分享，将你在课堂中学习启示和原理讲给父母听