四年级上信息技术(更改).doc

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1、小学电子备课教案四年级上册信息技术任课教师：年级四年级科目信息技术主题1.汉字的魅力教学内容汉字的魅力教学目标1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。2．体会汉字会意性和表意性的特点。3．认知图片上的 文字并输人。教学重、难点1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。课前准备课时安排1课时设计时间教学过程一、导入新课（一）展示课件：书法作品（二）引导学生发表自己的看法并补充。  教师总结。（三）课件显示课题：第 1 课汉字的魅力二、了解汉字的演变过程（一）提出问题：汉字字形的演变经历了哪几

2、个过程？（二）引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl )（三）说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。（四）引导学生回答问题并予以适当补充。教师总结。三、输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字（四）看图，输人汉字四、创新实践（一）引导学生认一认教材 P5 中象形、指事、会意、形声字并输人，进一步体会汉字的表意性。（二）引导学生看一看 P5 图 1 一 5 字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输人。（三）引导学生说一说：这RYB系列燃油

3、泵样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗？它代表什 么？（四）课件展示：出示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底字并输人这些谜底字。五、归纳总结（一）引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？（二）补充学生的观点并归纳本节课叫倾听教师的归纳内容．年级四年级科目信息技术主题2.汉字在电脑中原来是这样表示的教学内容汉字在电脑中原来是这样表示的教学目标1．了解汉字输人电脑的途径，体验不同输人法的特点。2．体验汉字的点阵表示。3．初步了解汉字的编码规律。教学重、难点1．教学重点：了解电脑如何处理汉字，体验不同

4、输人法的特点2．教学难点：汉字编码方法及汉字的点阵表示。课前准备课时安排1课时设计时间教学过程一、创设情境，引人新课（一）引言（二）引导学生发表自己的看法并补充，总结。（三）课件显示课题：第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的二、电脑处理汉字的过程（一）提出问题：电脑是如何处理汉字的？（二）引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（P7 ) ，观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片（图 2 一 1） ，从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。（三）引导学生回答问题并予以适当补充。（四）归纳总结三、了解汉字输人电脑的途径（一）了解汉字输人电脑的途径1

5、．引导学生阅读教材中文字说明，观察图例，了解汉字输人电脑的途径有哪些。2．说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备？3．教师总结（二）动手实践，查看安装有哪些汉字输人法（三）打开记事本，输入汉字提出问题：怎样选择不同ZYB系列增压泵的汉字输人法？你最喜欢哪一种输人法？教师总结并示范操作，介绍输人法的切换并示范操作．四、演示手写、语音输人五、创新实践！（一）了解文字的“点阵”表示（二）了解汉字的编码五、归纳总结年级四年级科目信息技术主题3.书原来是这样印出来的教学内容书原来是这样印出来的教学目标1．了解传统的印刷技术及其发展过程。2．拓印不同的图案

6、，体验拓印过程。3．了解现代印刷技术。教学重、难点1．教学重点：了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质和发展。2．教学难点：了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。课前准备课时安排1课时设计时间教学过程一、导人新课（一）播放视频： 2008 年北京奥运会字模表演》 片断。（二）课件显示课题：第3课书原来是这样印出来的二、了解传统印刷技术（一）了解印章、竹简和帛书（二）了解活字印刷技术三、体验拓印的过程（一）拓印硬币引导学生阅读教材，明白拓印硬币的步骤与方法，巡视指导，回答学生疑问。（二）拓印树叶拼图引导学生阅读教材，明白拓印树叶拼图的步骤与方法，

7、巡视指导，回答学生疑问。四、体验用复写纸誊写文章的过程（一）出示任务：用复写纸誊写文章1．教师巡视及指导。2．引导学生回答问题，再谈谈感受。3．教师评价并总结。五、归纳总结（一）引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？（二）归纳本节课的内容。年级四年级科目信息技术主题4.从这里开始使用字处理软件教学内容从这里开始使用字处理软件教学目标1．了解字处理软件的主要功能。2．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。3．了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。4．掌握保存文件的操作方法。教学重、难点1．教学重点：(l)认识字处理软件的窗口组成及各部

8、分名称。(2)了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。(3)掌握保存文件的操作方法。2．教学难点：了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。课前准备