四年级数学上册第五单元学案.doc

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1、班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________口算除法四年级第五单元第1课时课型：导学课2013年月日主备课人：丘春梅学科组负责人：卢秀梅学部负责人：何伟【学习目标】1、使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。【学习重点】整十数除整十的数（商一位数）的方法【学习难点】能进行除法估算，并说明估算的思路【学习

2、过程】【学习内容】独立预习78页例_1___及相关练习家长签名：_______【自主学习】1、填空20×4=80表示（）个（）是（）90×3=270表示（）个（）是（）90里有（）个十280里有（）个十2、口算。20÷4=70÷7=30÷5=42÷7=81÷9=180÷6=3、归纳：除数是一位数的口算方法：【探究新知】（一）、学习例（1）1、有80个气球，每班20个，可以分给几个班？理解题意：要求80个气球可以分给几个班，就是求（）里面有几个（）,列式为2、探究80÷20的口算方法方法一：因为20×4=80（除法是乘法的逆运算），所以80÷20=被除数和除数同时去掉相同个数的0，商不变。方法

3、二;利用表内除法因为8÷2=4，所以80÷20=÷=3、做一做60÷20=90÷30=100÷20=师生研讨区归纳总结：整十数除整十数的口算方法：（1）根据乘除法的关系想乘法算除法；（2）利用表内除法计算。因为估算的结果并不是准确值，所以要用“≈”连接4、被除数是两位数的除法的估算想一想：83÷20≈（）80÷19≈（）分析这是两道除法估算题，估算时通常把算式中不是整十的数用“四舍五入”法看成与它接近的整十数，然后再用整十数除整十数的口算方法进行计算。5、归纳总结：除法估算一般是把算式中不是整十数的数用（）法看成与它接近的（）数，再进行口算。【练兵场】1、口算60÷30=90÷30=400÷

4、80=630÷90=2、估算85÷34≈93÷30≈40÷18≈80÷36≈3、学校饲养场有120只兔子，如果30只关进一个笼子里，需要多少个笼子？学后反思：今天的学习，我学会了整十除整十、整百、的口算方法是：。家长签名：年月日口算除法班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________四年级第五单元第2课时课型：导学课2013年月日主备课人：丘春梅学科组负责人：卢秀梅学部负责人：何伟【学习目标】1、掌握整十数除几百几十数的口算方法2、掌握被除数是三位数的除法的估算的方法3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力【

5、学习重点】掌握整十除几百几十数的口算方法，提高准确率【学习难点】被除数是三位数的除法的估算【学习过程】【学习内容】独立预习79页例1（2）及相关练习家长签名：______【基础再现】80÷40=60÷30=79÷20≈90÷31≈71÷9≈59÷22≈【探究新知】学习例1（2）有120面彩旗，每班30面，可以分给几班？1、分析题意：求可以分给几个班，就是求（）里面有几个（），列式为___________2、探究120÷30的算法方法一：想乘法算除法。因为30x4=_____,所以120÷30=_____方法二：利用表内除法计算。因为12÷3=_____,所以120÷30=_____3、解答把

6、被除数看作几百几十，或者把除数看作整十数，然后再进行口算。4、被除数是三位数的除法的估算122÷30≈（）()120÷28≈（）()思考：158÷41≈（）师生研讨区【练兵场】1、口算：180÷20=270÷30=540÷60=720÷80=409÷80≈240÷59≈392÷50≈480÷66≈2、解决问题希望小学有学生960人，平均30人分成一个中队，那全校可以分成多少个中队？3、咱们团队有192人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完?4、有242千克豆油，每30千克装1桶，把这些豆油都装完需要多少个桶？学后反思：今天的学习，我学会了整十除几百几十数的口算方法是：

7、。并且学会用口算方法解决实际问题的过程家长签名：年月日笔算除法四年级第五单元第3课时课型：导学课2013年月日主备课人：丘春梅学科组负责人：学部负责人：【学习目标】1、使学生理解和掌握用整十数除商是一位数的笔算方法的算理和试商2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别注意商的书写位置3、培养学生迁移类推的能力【学习重点】理解算理，并能正确笔算【学习难点】正确确定商的位置【学习过程】【学习内容】独立预习81~