四年级品德 与社会 集体备课.doc

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1、四年级上册第二单元第二主题这是我能做的教学目标：1.让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重点：1．认识个人与集体的关系；2．了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。教学难点：让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。教学准备：歌曲《众人划桨开大船》

2、、《相亲相爱的一家人》教学过程：一、创设情境，感受集体。1．欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：想想刚才你们都听到了什么？歌曲中哪些信息给你的印象最深？2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们——这是我能做的》（板书）二、活动体验，走进集体1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。（

3、课件出示文字）2、思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？你喜欢张扬这样的做法吗？老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”3、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸我们身边的同学，他们都是怎么做的？同学们：用山东快书的形式，夸夸别人，也夸夸自己。出示表格：填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？我们班有这么多“香芝麻”，老师为你们感到骄傲。学校要举行运动会，其中的一项是“拔河比赛”，你们愿意参加吗？4．现场举行拔河比赛。学生体会

4、集体的力量有每个人的付出---这是我能做的。老师：同学们，通过拔河活动，我们深刻感受到每一个人都可以成为一粒香香的芝麻。现在我们一起来看一张情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？5．老师：组内讨论一下，如果把集体比作一个“火炉”，看到上面的情景，或者是以下的情况：当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板写满了、张贴物掉了，你会怎么做？小结：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。三、拓展深化，融入集体在班集体中，有快乐也有分歧，分享快乐，解决分歧。大事化小，

5、小事化了。活动一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。1．师：同学们，我们的黑板报都是哪几位同学出的呢？你们是怎么安排的？请主负责人来说说。现在请大家前后桌围成一组，讨论一下课本第26页的插图，选择其中的一个话题来讨论，想一想该怎么处理这种情况呢？2．师：对啊，当遇到这种情况的时候，我们应该先讨论“谁写字、谁画画、谁排版”等，而且要“写什么内容、画什么插图、怎样排版”这些工作都必须在动手之前讨论好、确定好了，那样办事效率才会高，同学间的合作才会愉快，我说的有道理吗？比如每天下午我们都要打扫教室的卫生，这需要值日生一起合

6、作，一起将教室的卫生做好，这不仅可以给我们班级提供好的学习环境，在学校的卫生评比上也能增添光彩。你们说是不是？我们应该明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。活动二：老师从同学们嘴角的微笑看到了你们的自信，老师有个活动想邀请同学们参加（出示课件扬帆号，在上面出示问题——你认为：班里还有哪些事需要与同学合作？在合作中遇到过什么问题？合作完成的经验是什么？），说出你的精彩，与同学们分享你的成功秘诀。 与同学合作的事遇到的问题和解决的办法事情完成后的感想    老师语重心长的说：“班集体就是我

7、们的家，为了让这个家更加强大，每位同学都要积极努力，因为这是我能做的。让我们扬起风帆，引领我们驶向最美的彼岸。活动小结：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”。老师非常满意你们的表现，每位同学都做到了自己应该做的，此时此刻我想送同学们一首小诗（课件出示）：把一颗责任心播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种品格。一种品格关系到一个人的命运。具有了责任心的品格，将会收获一个金色的人生！（师生合作朗读）三、课后践行课后老师想请大家为自己设计一个行动卡：用类似“，我能做得

8、到”的语句来表述。其实，不论我们在哪，我们都生活在一个“大集体”中，我们都是互帮互助的一家人，