奇妙的信息世界教学设计.doc

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1、《奇妙的信息世界》教学设计绥中第一初级中学刘阳一、教学目标知识与技能：（1）了解什么是信息，什么是信息技术，以及信息技术在现代信息社会的应用。（2）认识信息处理的主要工具——计算机的软硬件组成，了解计算机的工作原理。（3）明确当代中学生应该具备哪些良好的信息素养和处理信息的能力。过程与方法：（1）通过观看视频并结合教师的讲解，学生可以理解什么是信息；什么是信息技术。（2）通过讲解软硬件组成，让学生了解计算机的硬件，并对常用软硬件功能有一定了解。（3）通过阅读教材，学生了解并明确中学生应具备的良好

2、信息素养。情感态度与价值观：培养学生对学习计算机的欲望和兴趣，以及在使用计算机的过程中所具有的良好的信息技术操作习惯和高度的社会责任感。二、学情分析：学生的信息技术有一定的基础。小学时就已经打好了打字、上网等操作基础，但是部分学生对信息技术课的理解有偏差。有部分学生受社会或家庭的影响，认为学习信息技术课就是上网，打游戏，因此这部分学生对有用的操作技能，如Word文字处理，Excel数据分析处理等技能置之不理，而只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

3、三、教学重、难点教学重点：（1）在了解信息和信息技术的基础上，熟悉计算机的软硬件组成。（2）明确当代中学生在面对信息社会应该具有的信息素养和信息能力。教学难点：了解计算机的工作原理。四、教学方法1、讲授法2、直观演示法3．观察法。五、教学过程一、创设情境、激发兴趣播放一段《未来科技世界》视频引导语：视频中所呈现的世界很精彩、很奇妙，比较庆幸的是我们这一代人就生活在这样的世界——信息世界中，今天就让我们一同走进奇妙的信息世界。（设计意图：通过播放视频，调动学生的好奇心和求知欲，学生以饱满的状态进入

4、学习之中。）出示课题：第一课奇妙的信息世界。二、自主学习、合作探究（一）、信息与信息技术活动一：大屏幕出示一些关于信息的材料，通过问题引导学生总结概括信息的定义。观察一组图片，学生根据定义说出这些图片是通过哪些载体进行传递的。（设计意图：通过练习，了解信息传递的载体，进一步理解信息的定义。）活动二：（1）学生自主阅读教材，找出信息技术的定义，并对信息技术发展的五个阶段进行排序，（2）出示材料，小组讨论分析材料中运用了哪些信息技术。（设计意图：通过多种形式，使学生了解信息技术，为信息处理的工具的学

5、习奠定基础。）（二）、信息处理的工具——计算机过渡：计算机对于现在的我们来说并不陌生，但是计算机的发展是一个漫长的过程，那么谁知道世界上最早的计算机是什么样的呢？1、计算机的硬件组成计算机同人一样，也需要一个看得见摸得着的“躯体”，而组成这个“躯体”的各个部件就是计算机硬件。活动一：游戏.由同学随机抽取题目，请同学模仿硬件做自我介绍，介绍的过程中可以进行外观和功能的描述，但不可以出现硬件的名称，其他同学来猜他所描述的硬件名称。(设计意图：通过学生感兴趣的方式，来了解计算机硬件名称，一方面帮助学生

6、掌握了新知识，另一方面活跃了课堂气氛。)活动二：(1)出示计算机硬件图片，通过与人类进行对比来认识计算机硬件。(2)出示教材习题，巩固计算机硬件及认识主机箱内其他硬件的功能（设计意图：通过与人类的对比，更加生动形象的了解计算机硬件，增强记忆）2、计算机软件（1）计算机软件的类型（2）区分计算机的硬件与软件（三）、提高信息素养，培养信息能力信息社会的到来给我们带来了机遇和挑战，作为新世纪的中学生，我们要做好生活在信息社会的一切准备。三、总结强化、迁移拓展我们的课已接近尾声，接下来请大家谈谈自己本节

7、课的收获及感受（设计意图：对所学知识建立一个完整的知识体系结构，培养学生不断反思自我，养成良好自学习惯，树立学习效率意识，形成良好的学习态度。）四、板书设计奇妙的信息世界——信息与信息技术一、信息与信息技术1、什么是信息2、飞速发展的信息技术二、信息处理的重要工具——计算机1、计算机硬件的组成2、计算机软件三、提高信息素养、培养信息能力