季节作文讲评.doc

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1、2007福建高考以“季节”为题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，字数不少于800字。写作提示：“季节”这个题目既实又虚。大自然有季节，人生也有季节。大自然的春夏秋冬，人生的幼年、少年、中年和老年，在这些季节中会发生很多很多事，你观察到了什么？你思考了些什么？你的灵魂得到了什么?　这个题目带有非常强烈的比喻色彩，可以让见解深刻的学生深挖人生的蕴涵与某些哲学思考；可以让文笔优美的学生洋洋洒洒，下笔成文；可以让有个性的学生独辟蹊径，别出心裁；可以让感情细腻的学生抒写自己对生活的真情实感……　　从文体上，可以选择议论，可以选择记叙，也可以选择抒情……　　可以说

2、内容开阔，体裁多样，题目灵动而抒情。记叙文季节。“季节”有本义、比喻义在形式上朴实无华，内容上直逼生活现实，但又暗含思辨，学生必须将自己融入到对“季节”的细致体察里，对“季节”有自己的认识与思考，才能真正写出文质兼美的文章来。可以通过“季节”，拓展作文立意，如写“收获的季节”、“感恩的季节”（教师节、母亲节）、“花开的季节”、“沉重的季节”等。又如还可以把人生喻为“四季”，延伸“季节”，由此及彼，由表及里，从感性升华到理性，写出考生对人生、自然、社会的观察、感悟与思考。“季节”返璞归真、形式多样、重视基础、突显能力，有利于体现考生的人文素养和理性思辨

3、能力。同学作文情况：1，写成散文，按照时间顺序写四季美景。2，写事情和季节没有关系。3，题材意义不大，夏天和小伙伴一起吃冰棒，春天骑自行车等等。4，没有点题，升华主题的句子。那么，应怎样审题呢？一、审清对象当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。如我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。又如《触动心灵的事》、，一看就知道是写事的。再如《美丽的九峰山》，一看就知道是写景的。

4、《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。《假如我是……》，属于想象文。但是，有些题目，如《春天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了二、审明范围比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：1、            文章内容应以“我”为主；2、           要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；3、           要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；4、           要求写的这

5、段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。三、审准重点。看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么在审题过程中，要特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比较多，各有侧重点，同学们既要认真推敲题意，又要打开思路，展开联想，把文章写活。比如，《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦……总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限。制得很死，避免千篇一律。为了提高审题能力，平时经常可以进行一些

6、针对性的训练：1、在课内外阅读中留心各种文章是怎样定题目的，细心领会题目与文章中心和内容的联系；2、在写各种文体的作文时，注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目；3、平时多训练读题几遍，注意抓准关键词。经过不断努力，就能逐步掌握审题方法，增强审题能力。1季节　　还没到深秋，林子里到处都是落叶，人道“天凉好个秋”，老根的肚子里却在煮开水。　　吸完一袋烟的老根看着在旁边削地瓜的小根道：“娃儿，明天俺们可以去上学了，你以后要好好读书，以后考大学，移民，不要一辈子在这边学出息！”小根眼睛亮了亮，并没出声。　　清晨的林子到处都是鸟叫声，似乎在送别多年的朋友，

7、老根正领着小根，背着包去搭车上县城，一片落叶悄然落进了小根的包里，存了一段岁月。　　小根读的是个民办高中，不仅教学质量差而且学费贵，但中考落榜的他没有别的选择，看着父亲拿出一叠皱皱的钞票交给老师，他的心都酸了，但脑子却很清醒，时刻告诉自己一定要好好读，不负所托，这还是个秋季。　　树林里的鸟叫得更欢了，老根在扫落叶，他扫着扫着就会在脸上露出笑容，似乎那不是落叶，而是儿子的成绩单。　　小根每个月都会寄信回家，不让孤独在家的老根担心。顺便报上自己每个月月考的分数，告诉父亲，儿子行。　　春天将来，年关已过，小根又得踏上去往学校的路，但学费还没着落。开学日期已

8、近，老根还没在家歇过脚，一直往亲戚家奔，希望借足借给儿子交学费，小根还是去上学了，只是去的路上心很疼，这是一