数学学困生的特点类型及教育对策.pdf

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1、B理论博览·学科探索GVANGJSIHGYAUYUZ数学学困生的特点类型及教育对策□北流市高级中学党相波数学的严谨与抽象以及数学思维的再认能力差，遇到过去的、已有的知识不（三）心理特点多重性导致了许多数学学困生的出现。能很好地回忆、再认，无法跟上教师上课1.缺意志精神：数学的严谨性和抽由于数学在科技发展和人的素质培养中进度。象性决定了学习数学必须勇于面对困的特殊作用，数学教育备受重视，数学学4.归纳总结和迁移能力差：学习中难，有不折不挠的精神。而学困生往往一困生问题已成为一个不容忽视的问题，不善于归纳方法和总结规律

2、，虽然对照旦碰到不会做的题目便会很快放弃，甚而受到国内外很多专家、学者关注和深例题能完成部分作业，但对变型的题就至以后一碰到这种题目就有恐惧的心入研究。国内外的研究从各种视角把学不知所措，缺乏举一反三的能力，对新课理。习有困难的学生进行分类，分析其成因，标下大量涌现的开放题、应用题、探索题2.心理问题多：学困生在学习上与并对如何有效地转化学困生提出了各种这些新题型更是无从入手，不知怎样运一般学生相比，付出同样的时间但得不教学策略。用所学知识进行解答。到同样的效果，还经常受到批评和指责，本文从学生能力、意识和心理方面

3、（二）意识特点对其过高的要求往往会造成其心理创对数学学困生的各种特点进行分析和类1.思维模糊，不善于将知识系统化：伤，使其产生自我怀疑、自我否定的自卑型研究，并在新的课程标准下，讨论数学接受和消化新知识的速度慢，缺乏对知心理，对学习失去兴趣，对自己失去信学困生转化的教育对策。识的系统认识；感知事物时所获取的表心。有相当一部分学困生甚至经常逃学一、数学学困生的特点象比较模糊和不稳定，遇到问题时只看或辍学。数学学习有困难的学生虽然情况是到一些孤立的、零散的、无关紧要的材3.状态波动大：学困生的心理不稳各种各样的，但是归

4、纳起来主要有以下料，对具体的数据看不到它们所体现的定，受外界因素干扰和自身心理因素制几个方面的特点：数学意义及关系，不善于发现问题和提约，受到批评时情绪就低落；听懂一点时（一）能力特点出问题。就会显得兴奋和活跃，听不懂或不适应1.数学基本能力较低：数感、符号2.依赖机械记忆，方法单一：不注重时思想就开小差，甚至有影响教学秩序感、空间观念、统计观念较差，反映在运对知识的理解，不善于运用联想、分类、的行为。算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、数形结合和图表等方法去记忆，单凭机二、数学学困生的类型实验观察能力、数据处理能

5、力等方面较械重复。尤其学生从初中进入高中一下依据以上对数学学困生的特点分差。子触及到抽象的集合语言、函数语言、立析，我们将其分为学习动机型、智力能力2.数学推理和创新、应用能力不强：体几何这些需要高度抽象能力和空间想型和情绪动力型三种类型。面对实际问题时，不会从数学的角度运象能力去理解的知识，如果只是死记硬（一）智力能力型用所学知识和方法寻求解决问题的策背，对概念、定理、公式的本质属性缺乏这类学生数学素质较低，数学智力略；面对新的数学知识时，不能主动地寻正确的认识，就会记得慢、忘得快。没有得到开发，理解、记忆等能力

6、较弱，找其实际背景，并探索其应用价值；不能3.缺乏成功感与兴趣：这些同学缺对学好数学客观上存在着不利的先天因清晰、有条理地表达自己的思考过程；不乏学习数学的成功体验，在学习中遇到素。善于运用数学语言与他人交流、讨论和挫折时，更易产生畏惧或自暴自弃，最终1.自信不足型。自身数学能力不足，质疑。丧失对学习的兴趣和信心。而没有兴趣，加上周围人们另眼看待，使其丧失信心。3.再认能力差：在学习中理不清知就没有动力；没有动力，学习便不能不断2.茫然无措型。面对学习材料、信息识的主次和先后顺序，对知识掌握不好，进步。及问题，表现

7、出不知所措，无从入手。26广西教育2010.1GVANGJSIHGYAUYUZ学科探索·理论博览B（二）学习动机型“人人学有价值的数学，人人都能获得必朗，从而使学困生走出意识上的困境。这由于思维方式不当，方法不对或兴需的数学，不同的人在数学上得到不同样做有助于培养学生的合作精神和竞争趣缺乏，导致其数学观不正确，学习动机的发展”的教学理念。这就要求教学要从意识，有助于弥补一个教师难以面向众不强烈，缺乏内驱力，对学习数学缺乏应学生的生活经验和已有的知识、体验，从多有差异的学生的教学不足，有助于实有的重视。这类学生的主要

8、表现是在参直观的和容易引起想象的问题出发，让现使每个学生都得到发展的目标。与自主学习活动中消极，例如：数学背景包含在学生熟悉的事物和具体在教学中还可通过数学思想方法、1.任务应付型。表现为对探索问题情景之中，并与学生已经了解或学习过数学史料、数学文化、数学审美、数学欣没有主动性，学习没有积极性；学习是在的数学知识相关联，降低学困生学习新赏的渗透，采用灵活多样