六年级数学衔接计划.doc

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1、六年级下册数学线上教学和返校复学教学衔接计划一、指导思想结合新冠疫情期间线上课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《数学》教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。二、学生情况分析经过本学期为期几周的线上课堂和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的

2、情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教学分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。联系记录天气实例使学生初步认识负数，领会负数在现实生活中的应用。比例的教学，使学生理解正比例和反比例的概念，会用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本方法，促

3、进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面联系圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学生用所学的知识解决简单问题;另一方面安排了“探索乐园”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等方法，探究“数字密码”的过程，体味如何对一些简单的现实问题加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践，让学生通过小组合作的探究方法，运用所学知识解决问题，体味数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习

4、单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完美思维中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。一、教学目标1、领会负数的意义，会用负数表示一些日常糊口中的问题。2、理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的现实问题

5、;能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估量另一个量的值。3、认识圆柱、圆锥的特征，会计较圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、从数字密码中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、矫捷的计较能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。6、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

6、7、养成认真学习功课、书写整洁的良好习惯。一、教学重难点教学重点:圆柱的侧面积和表面积的计较方法、圆柱和圆锥的体积计较方法、正比例和反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点:圆柱和圆锥体积计较方法的推导、成正比例和反比例量的判断。二、开学安排1、对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。2、根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式

7、了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。3、学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。4、多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学习，乐学习。5、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。6、对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学

8、习信心。