四年级数学下册猜数游戏教学设计.doc

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1、猜数游戏教学目标1、通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解如ax±b=c的方程，会简单的应用。2、在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点难点1.会解ax±b=c，并会简单的应用。2.利用等式的性质解方程。教学准备课件教学过程一、猜数导入，基情引趣1.今天我和同学们来玩一个游戏好吗？（板书猜数游戏）2.你们心里想好一个数，把它记录在本子上。3.你想的数是17？你想的数是21？是39吗？（三）这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘

2、2再加20，算算等于多少？（四）你想的数是25是不？二、探索新知1.我也想好一个数，你猜猜是什么？1002.真不错你们也会算了，请几个同学把自己猜的过程记录下来好吗?3.说说你们都是怎么想的呢？4.如何检验呢？三、课堂练习1.解方程（请学困生上台板演，其他学生自己做）四、课堂小结本节课我们通过猜数游戏探索了解方程的方法，并能正确求解。五、课后作业1.解方程学生记录自己心想的数字，一名学生合作游戏如：把你的数乘2再加20，算算等于多少？是40(100+20)÷2=40老师想的数×2+20=100解：设这个数为x2x+20=

3、1002x=100-202x=80X=80÷2X=40把x=40带入原式算一算，等号左右相等，计算正确。3x+6=15解：3x=15-63x=9X=9÷3X=30.5x-2=24解：0.5x=24+20.5x=26X=26÷0.5X=52板书设计猜数游戏解：设这个数为x验算：2×40+202x=802x+20=100=80+20X=80÷22x=100-20=100X=40教学反思