大河镇脑上小学关爱残疾儿童事迹.doc

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1、大河镇脑上小学关爱三类残疾儿童典型事迹材料为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展帮助残疾儿童活动，有利于残疾儿童在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。在我们农村地区的残疾儿童，他们不可能去上特殊学校，只能就近上学。而这些孩子和正常儿童生活在一起、学习在一起，可能会受到各种心灵伤害：如同学的讥笑，生活的不便，学习的困难。这就需要学校和老师给予的特殊关心和关爱。针对我校三年级二班赵军博学生听力有障碍，对生活毫

2、无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。谢宏月老师利用课余时间给该生讲名人如何克服生活中的困难，经常鼓励他。帮他找出原因，进行辅导。先让他说说自己对生活、学习的困惑，并针对他的实际情况，帮助他树立生活学习的信心，指导他养成认真书写的良好习惯，帮助他巩固基础知识，指导他理解课堂上未消化的新知识。经常辅导他完成课后练习，并鼓励他先独立做，老师发现问题及时给予指正。还经常给予物质和生活上的帮助。经过老师的耐心帮助和指导，该生目前已经树立好学习和生活的信心，并形成良好的学习习惯和书写习惯。针对我校一年级二班姚思奇学生视力有障碍，对生活毫无信心，学习不用功，我校

3、李校长在思想上对该生进行帮扶。主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。结合该生的特点，主动做好心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。李校长给姚思奇同学买学习用品，通过多种形式多种渠道帮助他改善学习条件，使他在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。并积极协助有关部门做好学龄前儿童的启蒙教育。经常关心和看望该生，每月走访不少于一次。从实际出发，尽其所能，协调解决他生活中的实际困难，帮助他渡过难关。并及

4、时提供康复训练信息，对家庭经济给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。总之，关爱残疾学生是一项长远工作，不是一朝一夕就可以有明显成效的，它不仅关系到每个残疾学生的切身利益，同时还关系到学校和社会的长治久安！我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。