小升初语文拓展试四 卷.doc

小升初语文拓展试四 卷.doc

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1、小升初语文拓展试卷(四)一、积累知识(共37分)1.读音节,找词语朋友。(5分)táozuìníngzhòngwǎnliánēncìhúlúntúnzǎo()()()()()zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì()()()()()2.读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“”。(4分)镌刻(juānjuàn)抚摩(mómē)扁舟(biānpiān)阻挠(náoráo)塑料(suòsù)挫折(cuōcuò)归宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写在括号内。(8分)陡()的悬崖胜利的()息俊()的姑娘

2、()好的铅笔()遥自在的生活元()佳节弥漫的()烟畅()的商品4.按要求填空,你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序(),再查音节()。按部首查字法先查()部,再查()画。能组成词语()。“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是()2)瞧,盆子里的水漫出来了。字意是()剩下一个义项可以组词为()5.成语大比拼。(8分)风()同()()崖()壁()()无比和()可()()扬顿()()高()重()不()席张()李()6.下列加点词语运用有误的一项是()(1分)A.我想我一定是世界上最狠心的母

3、亲,在孩子生病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。B.日升日落,花开花谢,这些司空见惯的自然现象中其实蕴含着大自然的真谛。C.在茜茜的教育问题上,虎妈总是振振有词,猫爸永远体谅有加。D.上周四晚上,深圳电闪雷鸣,暴雨如注,我被震耳欲聋的雷声惊醒了。7.请找出下列句子表达没有语病的一项()(1分))A.那幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁载歌载舞。B.那跳跃着鸣禽的绿林,以及时隐时现的山岚雾霭,立刻把游客吸引了过去。C.六月的南澳是旅游的好季节,山上林木苍翠,海面白鸽飞翔。D.蓝天下,沙沙的浪声和波光粼粼的海面构成了一幅完美的图画8.下面语句排列正确的一项是

4、()(1分)①没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。②枝根的,绿得深;枝梢的,绿得浅。,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起来。④窗外,有一棵法桐,样子并不大的,春天的日子里,它长满了叶子。⑤又像一位少妇,风姿绰约的,作一个妩媚的笑。A.④①③⑤②B.①③②④⑤c.①②③④⑤D.④②①③⑤。二、积累运用。(共15分)1.你能用学过的成语填一填吗?(3分)人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙,用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说。2.补充古文名句。(5分)(1)鲁迅先生说过:“,俯首甘为需子牛。”(2),此花开尽更无花。(3)必寡信。这句名言告诉我们

5、。(4)但存,留与。(5)大漠沙如雪,。3.按要求写句子。(10分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)(4)月亮升起来了。(扩句)(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)三、阅读(一)齐人有好猎者,旷日持久而不得善。入则益其家室,出则愧对其知友。其所以不得之故,则狗恶也。欲得良狗,则家贫无以。人司:“君宜致力于耕作。”猎者曰:“何为?”人不对。猎者自思,得无欲吾致力于耕作有我而后帝良关乎?,于是退而疾耕。疾耕则家富,家富则市

6、得良大,于是猎善之获,常过(途)人矣。非独猎也,百事也尽然。1.解释下列加点字词。(4分)①其所以不得之故②勇狗恶也③则家贫无以④家富则市得良犬2.根据短文意思,写出文中的几对反义词和近义词。(4分)反义词:()—()()—()()—()近义词:()—()3.用自己的话说说“非独猎也,百事也尽然”的大意。(2分)四、阅读《走进书里去》然后答题(共13分)①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经

7、推敲思索。③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的

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