小学三年级数学下《商中间有0和商末尾有0的除法》教学设计优秀教案.doc

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2、、通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。　　3、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。　　4、能主动思考、积极发表自己的意见。　　学习重点、难点：　　让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。　　教具、学具准备：　　教学过程：　　一、故事引入，得出规律　　将书中四幅图逐一显示，并配上解说，在故事中嵌入数学问题：　　1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？　　2、你说孙悟空会怎么分？　　3、这时猪八戒说我来分，却偷偷的把西瓜全吃光了，　　4、

3、沙僧急了，忙问：我们3人怎么分呀？每人能吃到几个西瓜？你能用一个算式来表示吗？　　5、0÷3=0说明其它3人分不到了，　　6、做一做：0÷2=0÷4=0÷5=　　7、讨论：0÷0=由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。　　8、小结：0除以任何不是0的数都是0　　9、做一做　　0÷2=0÷4=0÷5=0÷102=0÷0=　　二、探究新知　　1、出示例6。　　（1）出示例6，要求李思平均每月用电数，你能用一个算式来表示吗？得：309÷3=　　（2）你认为这道题的商是几位数？　　（3）尝试用竖式计算，结果是多少？你是怎么得到的？　　（4

4、）反馈，比较得出简便写法，指板演题，问为什么十位上要写0？　　（5）独立解决“万青平均每月用电数”，及时纠正。　　三、练习巩固　　（1）竖式计算：604÷2=840÷7=296÷4=835÷5=　　比较今天学习的与以前所学的笔算除法的联系　　揭题：商中间有0和商末尾有0的除法　　（2）判断题：书第30页，让学生在改错中巩固方法。　　（3）解决实际问题：第30页第4题　　四、课堂小结（略）　　五、随堂作业　　设计,教学,数学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢