小学科学实验教案.doc

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1、小学科学实验教案(2016-------2017年度第二学期)学校中心完小班级三(2)指导教师田雪实验名称观察植物的种子实验目的通过实验,让学生知道植物种子的外部和内部的形态特征。实验过程1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师:观察植物的种子,你准备观察种子的什么?3、生:说说自己的想法?4、师:你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生:观察植物的种子。6、师:通过观察植物的种子,你发现了什么?7、生:汇报自己的发现

2、。(师:关注学生的汇报)8、师:不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢?9、师:要知道种子的里面有什么,该怎么办?10、生:先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。11、生:继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师:(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。小学科学实验教案(2016-------2017年度第二学期)学校中心完小班级三(2)指导教师田雪实验名称探究根的作用实验目的通过实验,让学生知道植物的根的

3、作用。实验过程观察植物的根的作用1、师:植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面,我们来研究植物根的作用。2、师:同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中?3、生:讨论后回答。(根有固定植物的作用)4、师:我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用?实验步骤如下:参看第8页书上的内容,教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。5、师:试管中的水量变化说明了

4、什么?6、师:(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。小学科学实验教案(2016-------2017年度第二学期)学校中心完小班级三(2)指导教师田雪实验名称探究叶的作用实验目的通过实验,让学生知道植物的叶的作用。实验过程探究叶的作用:。一、思考1、师:提出问题:为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长?植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?听说绿叶是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢?植物的叶子还有什么作用?2、生:根据自己所知道的知识回答老师的问题。二、叶为

5、植物提供“食物”1、师:植物生长所需要的食物是从哪里来的?2、生:讨论后说出自己的想法。3、师:科学家经过多年的研究,发现:多数植物能自己制造“食物”——养料。4、师:指导学生学习科学书P11页上内容。5、师:板书:阳光二氧化碳+水——→氧气+养料6、师:(总结)植物的光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类和动物制造养料和氧气。小学科学实验教案(2016-------2017年度第二学期)学校中心完小班级三(2)指导教师田雪实验名称测量水的温度实验目的通过实验,让学生能根据需要选择不同的温度计;通过测量一个物体的温度变化可以知道这个

6、物体失去热量还是获得热量。实验过程一、测量水温的方法1、师:通过上节课的学习,我们对温度计已经有了一定的了解和认识,今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。板书:测量水的温度2、师:书P45展示了一些温度计,你还知道哪些温度计呢?3、师:要测量水的温度,我们必须要有合适的温度计,该选择怎么样的呢?4、学生讨论交流后师小结:一般来说,液体水的温度会在0℃——100℃之间,所以,要测量水的温度,需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。5、师:有了合适的温度计之后,我们可以直接测了吗?我们要如何来测量水温呢?请大家一起来看一下P45的

7、插图和方法。(学生阅读)6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示。二、测量水的温度1、师:清楚了测量的方法之后,我们就要来实际操作一下,比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水,1号杯内装的是自来水,2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水,4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确,及时记录在P46的表格中,同时要小心热水烫手。开始吧。2、学生测量后汇报。讨论:这些差异是由什么原因引起的?(如果是由于测量方法错误引起的,教师再做适当讲解。)3、师:我们再来测量一下,现在要求每隔

8、2分钟测量一次,把测量结果记录在P47,在等的过程中思考:这些水的温度会有变化吗?估计会怎样变化?4、小组测量,教师指导。5、汇报交流。师:从这些数据中你有什么发现吗?6、带领学生阅读P47:对一个物体来说,温度下降,说

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