小学苏教版五年级语文提升学生分数计划.doc

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1、优等生辅导提分分析计划年级：五年级班级：A1科目：语文分析制定教师陈永俊学期初情况学习优等学生行为表现学生遵守课堂纪律。能在各方面雅阁要求自己，学习目标明确，课上认真听讲、课后积极复习、反思等，心理意志强，探究欲望强烈。对待同学友爱和有爱心，如在平常的学习中，能帮助同学解答疑难困惑、协助同学背书等。觉得学习是最大的乐趣，并能寓学于乐，使得语文学习变得越来越有自信心，课上课下敢于表现自己。学生姓名杜生千秋、王鹏丞、叶怡菲、田耘彰、卢凌宇、俞洛盈、殷敏菲、刘书悦、刘嘉玥、李瑁、谭黄平、孟晶彤、冯晨、钟琦翔、杨斯涵、万宇航、段沛元辅导设想：1、优等生学习上没有什么大的问题，主要在于

2、抓细节，练习写作、听写生字应紧抓不懈。2、积极鼓励优等生阅读课外书籍，拓宽知识面，增加阅读量，开阔他们的视野。3、练字必不可少，俗话说字如其人，这是优秀的孩子必不可少的。4、对每一个孩子进行一个月不少于一次的家长电话访谈，做好家校联系。辅导摘要时间辅导内容第1周找每个学生谈心，具体分析每个孩子的优势、劣势，以便今后辅导第3周练习工具单上错的题目，教师讲解，并生成集错本。第5周纠错本进行抽查考试，并面批考卷，进行订正。第7周复习前三单元课文需要背诵的篇目，并进行第一轮背诵。第9周默写前三单元必背篇目，并进行面批，及时订正。第11周肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的

3、目标，并努力达到。第13周调查课外阅读书目及阅读掌握情况，适时进行引导点播。第15周默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。第17周检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。第19周确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。预期本学期末情况预期本学期期末行为表现1、学生自信心不断增强，对语文的学习上升为积极主动的兴趣学习。2、明确目标，知道要朝着目标奋力前进，为明年的小升初树立明确的目标，有梦想。3、成绩提升较明显。成绩语文待测效果待统计学习中等生辅导分析计划年级：五年级班级：A1科目：语文分析计划制定教师陈永俊学期初情况学习后进学生行为

4、表现遵守纪律，但是缺乏积极的学习态度和积极探索的学习精神。目标不明确，如上课不积极举手发言，有时不能认真听讲等，在平常的学习中，很聪明，但是考试成绩却怎么也考不上去，因而觉得自己的学习没有什麽希望，变得多学习缺乏自信心，缺乏兴趣感，课上不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己，随大流而动。学生姓名辅导设想：1、走进中等生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。2、培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子的学习积极性，发掘他们的潜能。3、多与家长进行沟通交流。4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。辅导摘要时间辅导内容第1周走进学生的心，找他谈心

5、、多进行鼓励，增加自信心。第3周练习工具单上经常错的题目，教师讲解。第5周进行中等题目的测试，并面批考卷，进行订正。第7周复习前三单元知识点，并对其进行口头测试问答，打分记录。第9周默写前四单元必背篇目及听写，并进行面批，及时订正。第11周肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。第13周练习工具单上经常错的题目，教师讲解。第15周默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。第17周检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。第19周确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。预期本学期末情况期末行为表现预期达到1、学习自

6、信心明显增强，有强烈的语文学习兴趣，自主预习复习能力增强。2、明确学习目标，知道要朝着目标奋力前进。3、对学习有了兴趣，上课能够主动举手回答问题。4、成绩进步较明显。成绩待测效果待统计后进生辅导记录班级：五年级班级：A1科目：语文分析计划制定教师：陈永俊学期初情况学习中等学生行为表现纪律不严、学习不认真。课堂上自己管不好自己，注意力不能长时将集中，作业不能独立完成，写字速度、读题速度极慢，书写质量差。不能在规定时间内完成试卷。目标不明确，觉得自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭，课堂中大都不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。学生姓名辅导设想：1、走进后进生的心灵，

7、学会感受孩子的内心，关心孩子。2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。辅导摘要时间辅导内容第2周走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。第4周练习练习册上经常错的题目，教师讲解。多练字，提高写字速度。第5周进行简单测试，面批考卷，进行订正，帮助学生改正注意力不集中的坏习惯。第7周复习各课知识点，进行生字听写。第9周习作练习，教师批改，学生及时订正。第11周肯定本阶段的进步，提出希望与要求