小学英语五年级下册线上线下衔接教学计划.doc

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1、五年级英语线上教学与复学教学衔接教学计划(2019-2020学年度第二学期)年级：五年级一班教师：秦雪校长：杨献亮一、指导思想：结合此次线上学习以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的英语素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。培养学生良好

2、的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆思维和创造的能力。二、学生情况分析：经过本学期为期2个月的线上学习，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只是情况的差异。三、教材整体分析：本学期五年级教材充分吸收了最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为

3、学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、教学目标及要求：1．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。2．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。3.能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难，进一步了解语言交际中存在文化差异。五、针对情况采取的措施：针对学生的

4、具体情况，我将采取以下措施：1.疫情期间把基础知识夯牢，开学后再进行适度拓展。每天的学习任务要具体明确。每天走好一小步，切记不可贪多。每天早晨读一页的课文，每句话读五英五汉，背一英一汉。给家长读熟练后，家长签字。中午抄三个单词，抄十英十汉，默写一遍。下午直播检测背诵情况，或讲解练习册两页，让孩子把错题弄明白。2.开学后在查漏补缺中找出突出问题，重分发挥小组长和优秀组员的力量3.开学以后表扬和批评同时进行，不能让会的同学松懈，更不能打击中差生的学习积极性，尽量兼顾全部，努力尽力让孩子们学有所得！4．开学进行线下教学时随机抽测单词摸底，开学第一天对孩子进行心理疏导同时对线上学习内容进行检测

5、4.最近这十来天，要严格要求家长及时让孩子听直播，复习内容一模块一模块的进行，筛选有针对性的，学生容易出错的题让孩子多练习，认真讲解！6.尽我们的最大努力，缩小两极分化，用我们的诚心，爱心，信心，提升我们的成绩！六、教学进度表 周次日期教学内容教时备注012.10-2.14Unit 1 Myday2线上教学022.17-2.21Unit 1 Myday2线上教学032.24-2.28Unit 1 Myday2线上教学043.2-3.6Unit 2 Myfavouriteseason2线上教学053.9-3.13Unit 2 Myfavouriteseason2线上教学063.16-3.

6、20Unit 2 Myfavouriteseason2线上教学073.23-3.27Unit 3 Myschoolcalendar2线上教学083.30-4.3Unit 3 Myschoolcalendar2线上教学094.7-4.10Unit 3 Myschoolcalendar2线上教学104.13-4.17期中复习2线上教学114.20-4.24期中复习线上教学124.26-4.30期中考试2线上教学135.6-5.9Unit4Whenistheartshow2线上教学145.11-5.15Unit4Whenistheartshow2线上教学155.18-5.22Unit4Whe

7、nistheartshow2线上教学165.25-5.29Unit 1 Myday176.1-6.5Unit 2 Myfavouriteseason186.8-6.12Unit 3 Myschoolcalendar196.15-6.19Unit4Whenistheartshow206.22-6.24Unit5Whosedogisit?216.29-7.3Unit5Whosedogisit?227.6-7.10Unit6Workquietly!2