小学英语复习经验交流.doc

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1、小学英语期末复习经验交流成都市龙泉驿区西河小学曾燕本周已经是第16周，期末考试已经临近，还没有完成新课的班级需要尽快结束新课，进入复习阶段。我们知道复习是"温故而知新"的一个过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们所关心的问题，也是大家都在研究的问题。很多时候，我们的复习仅仅是走马观花式的，然后是大量的题海战术，每天就是不停的给孩子们出题，改卷，把孩子们投入到题海中。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,孩子的学习效果也不尽人意。没有起到真正的复习效果。针对以上的种种现象,我尝试了一些新的复习方法,

2、有一些效果，说出来和大家共享。　一、复习要有目标，有计划。　　我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据孩子的实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。可以把每天的复习内容量化。比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。高段的英语复习要注重词汇的积累、重点句型的训练、多在语法上加强指导。低段的英

3、语复习要讲究多磨、多练。重抓基础知识的落实，狠抓综合知识的运用。二、复习要有阶段性和针对性。　第一阶段　过教材（一周时间）　　以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍（），通过教材的重点来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助孩子回想所学过的知识点，加深对知识的记忆印象，让孩子对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。　第二阶段串知识（一周时间）根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，构建紧密联

4、系的“知识串”。单词方面：可以分类整理，分类记忆。如：颜色，动物等。句型方面：将课文里的重点句型按一问一答的形式整理出来，让学生背记。语法知识方面：可以整理语法规则，或编成顺口溜的形式记忆。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，遵循精讲多练的原则，让孩子通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。在这个阶段需要有一些专项训练。特别是学生易错题型的训练。第三阶段练技能（一周时间）侧重对做题技巧的讲解和训练一些易出错的题目，指导孩子勾画题干关键词，掌握一些做笔试和写作题的要领。比如

5、做听力题时，让学生养成读题的习惯。做题之前，勾画题干关键词，看清楚每个选项（或图片）的意思。做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。对于学生错的比较多的习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾，以及此类型题的做题技巧。最后一周可以根据双项细目表出一套模拟考试。三、合作学习　　上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要充分利用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习（一帮一或者

6、二帮一）。四人小组一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，比如：背单词，背课文。　　复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。可以利用小组合作的形式，对于小组四人都能完成任务的可以给予相应的奖励。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。