小学英语游戏设计方案.doc

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1、小学英语教师原创游戏设计方案（1）我用颜色涂圈【话题】color【教材链接】PEP1Unit3ALet’sLearn【重点运用语言】red,yellow,blue,purple,green。【拓展语言】1.     Whatcolordoyoulike?Ilike…【规则与过程】    1.教师准备五张A4纸，并在每张纸上画一个大圆圈。把纸贴在教室墙壁的不同位置上。如：2.教师出示红色的蜡笔说：look,acrayon,aredcrayon.边重复“red”，边走到其中的一个圆圈前，用蜡笔在圆圈里涂上小小的一块。如：3．按这种方法，教其他的几种颜色。4.五种颜色都出示好

2、后，教师发指令如：“red”，“blue”等，并叫学生上台找出相应的蜡笔，走到相应颜色的圆圈前继续涂一块颜色。如此练习几个回合。5.教师继续拿出红色的蜡笔说：Ilikered.并在红色圆圈里画上一颗爱心。如： 6.按这种方法画上各种颜色的爱心，熟练Ilike…句型。7.教师问：“whatcolordoyou like?”提示学生回答“Ilike…”并让学生在圆圈里画出相应颜色的爱心。【设计意图及说明】1.三年级的学生以形象思维为主，模仿性强，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差。我根据这些特征，设计了“找颜色，涂颜色”的游戏，后又变换游戏花样从“涂颜色”到“涂爱

3、心”。通过这些游戏，让学生在“玩中学，学中乐”，希望在游戏中学生能体会到学习的乐趣。2.学生能在游戏的过程中积极地，主动地掌握颜色单词和句型Ilike…的表达。并通过游戏的真实情景让学生明白英语的交际功能和实用功能，从而达到语言的教学目标。3.本游戏发挥了学生的主观能动性，并充分展示了他们天真的个性。让学生用简单的“涂涂，说说”来展示自己独有的审美情趣，以此提高对色彩的敏感度，从而实现了学科之间的教学整合。4.通过游戏可以找出班级里最受欢迎的颜色。此项游戏还可以继续练习“Idon’tlike…”。只需把画好的“爱心”用笔划去就可以了。（2）异口异声，猜单词 【话题】多音

4、节单词【教材链接】高年级段PEP教材。【重点运用语言】教材中的多音节单词的巩固与练习。【规则与过程】1、以PEP7unit5职业单词为例，教师组织学生找多音节单词。2、教师板书单词。3、教师与学生对多音节单词进行划分。将policeman划分成po/li/ce/man;accountant划分成a/ccoun/tant；salesperson划分成sa/les/per/son；engineer划分成en/gi/ne/er。4、每小组根据本组的实际人数选择单词，并在小组内对单词划分的音节进行分配（小组已经固定，有四人组也有六人组）。如po/li/ce/man：S1读poS

5、2读liS3读ceS4读man5、小组的每个人必须同时读出自己分配到的单词音节。6、其他组的同学根据自己所听到的内容，猜出单词。成功猜出单词的小组就可以得分，如猜不出则读单词的小组得分。【设计意图及说明】1.此游戏运用了“化复杂为容易，化繁琐为简单”的教学方法，把复杂的多音节单词进行了划分，这符合了学生认知的基本规律。2.音节的划分是一个十分重要的问题。正确划分音节是学习英语的基本能力之一。正确划分音节有助于学生对单词的识记，提高他们的学习效率，通过这种游戏可以让学生轻松地掌握多音节的划分，达成语言教学目标。3.此游戏的关键点是学生必须同时读出不同的音节，因此，要求其他

6、组的学生必须“眼观四路，耳听八方”，这既提高了学生的听力，又培养了学生对英语的敏感力和对语言的组织能力。