小学语文作业要求.doc

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1、语文作业要求合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。为了使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。特对我校语文作业的设置及批改做以下要求：一、二年级：1、写字练习：汉字书写要求整洁、规范。教师批改时要分等级评价。建议有鼓励性评价。一课一次全批全改，错误当面指导学生订正，有批改日期。2、口头作业：教师布置的口头作业，即课文的朗读及重点段落的背诵等。如果是家庭作业，要求家长签字；课内作业，根据时间可安排小组内互查，教师也可以利用课余时间抽查，如学困生完成质量不符合要求，一

2、定不能放弃，盯紧盯牢，帮助他们高质量完成。学校以后在每个学期末要对这项工作进行检查。3、国学经典特色作业：（1）古诗：利用周三早自习时间进行诵读。一年级本学期要求会背课标的前20首，二年级背前30首。（2）《弟子规》：一年级本学期要求背诵“总序”和“入则孝”；二年级背诵“总序”、“入则孝”和“出则弟”。三——六年级：1、习作：三、四年级侧重段的训练，围绕一个意思把话说完整；五、六年级侧重篇的训练，把握整篇作文的结构、脉络。引导学生说真话、吐真情，不说空话、假话、套话，让学生作文从生活中来，到生活中去。学生在教师指导后先在练习本上打草稿，经过

3、多重修改后，誊录在作文纸上。教师批改作文要有眉批、旁批、总评等。评价学生作文按等级，重点实施亮点评析和赏识评价，教师的评语要有赏识力、亲和力，提倡面批。作文批改使用同一批改符号，每单元1篇（共8篇）：2详、2略、4互评（中年级学生可在教师指导下互评）。2、口头作业：教师布置的口头作业，即课文的朗读及重点段落的背诵等。如果是家庭作业，要求家长签字；课内作业，根据时间可安安排小组内互查，教师也可以利用课余时间抽查，如学困生完成质量不符合要求，一定不能放弃，盯紧盯牢，帮助他们高质量完成。学校以后在每个学期末要对这项工作进行检查。3、国学经典特色作

4、业：（1）古诗：利用周三早自习时间进行诵读。三年级40首，四年级50首，五年级60首，六年级75首。（2）三——五年级《弟子规》：三年级：背诵“总序”、“入则孝”、“出则弟”和“谨”；四年级：背诵“总序”、“入则孝”、“出则弟”、“谨”和“信”；五年级：背诵“总序”、“入则孝”、“出则弟”、“谨”、“信”和“泛爱众”。六年级《千字文》：背诵1—8页。国学经典特色作业，各位教师除利用周三早自习时间诵读外，也可以布置家庭作业，让家长帮忙检查。各年级语文作业可灵活多样，教师要因地制宜、因时制宜、因人制宜地开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰

5、富多彩的语文实践活动。可依托教材，也可以跳出教材，自行以班级为单位去组织，引导帮助学生开展，学生写出收获，教师写出评价。常规作业（写字、作文）每月检查一次；国学特殊作业学期末抽查。