纸编鱼的基本方法,用纸条按一定规律穿编出美丽、可爱的鱼.doc

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1、“纸编——快乐的小鱼”教学反思“纸编——快乐的小鱼”这节课备课的基本宗旨是：让学生对编织产生浓厚的兴趣，培养学生探索、观察、动手动脑以及审美的能力；学会纸编鱼的基本方法，用纸条按一定规律穿编出美丽、可爱的鱼。为了更好的加强提高学生的动手能力，根据本课的教学目标，通过剪轮廓、裁纸条、编花纹、装饰等形势来造型，为了达到教学目标，课前我做了大量的准备工作，编织了不同色彩，不同花纹的小鱼，并创作了一幅作品。通过学生尝试编，装饰组图、评价等教学方法和形式，培养了学生探索与操作能力。反观教学的设计，策略、过程、效果等方面

2、的情况，有较多值得研究的地方。成功之处：1、注重教师为主导，学生为主体的教学思想，整个教学重点突出，层次分明、学生学的主动、投入、兴趣浓厚。2、具有较强的针对性，教师运用较多实物让学生观察，使学生轻松地掌握了穿编的基础知识。作业练习难度有适当的安排，显示出了学生的不同层次，最后有的同学作品既是没有展示，但也掌握了编的方法，从而主动获得知识和能力的提高，使大多数学生能顺利的体验艺术创造的成功感。3、注重创作作品艺术直观性。教师通过板画、课件展示、使学生作品创作一目了然，通过小组合作创作作品，能为学生提供一个较为

3、轻松、自主学习的环境，也提高了学生创造思维的能力，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。反思之处：1、学生进行手工不同编法上教学不够深入变化太少，应重点指导几位学生，使学生作业的多样性有层次感。2、加强评价环节的实效性校本课程中的评价是改进教学方法、促进学生个性发展、全面发展和培养学生创造性、创新能力的有效环节。教师要引导学生学会评价和欣赏别人的作品，在交流展示的过程中提高学生的综合评价能力，给予他们学习的机会和发挥的空间。