陕西省教育信息化十年发展规划纲要.doc

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1、陕西省教育信息化十年发展规划纲要（2011-2020）（征求意见稿）2012年3月‘目录一、总体战略1（一）现状与挑战1（二）指导思想和基本原则4（三）发展目标6二、发展任务7（一）加强教育信息化基础设施建设，缩小数字化差距7（二）加快教育信息化平台建设，促进优质资源共建共享8（三）推进信息技术应用能力建设，促进教育信息化深入发展10（四）构建全省教育管理信息系统,实现教育管理现代化12（五）完善体制机制，保障教育信息化可持续发展12（六）建构信息化公共服务平台，完善终身教育体系14三、行动计划15（一）教育信息化基础设施建设15（二）信息化管理系统建设19（三）教育信息化公共服务体系

2、建设20（四）教育信息化应用能力提升建设21（五）教育信息化示范工程建设23（六）欠发达地区教育信息化援助项目24四、保障措施26（一）组织保障26（二）制度保障26（三）技术服务保障27（四）人员保障28（五）经费保障29一、总体战略（一）现状与挑战1．主要成就教育信息化基础设施建设成效明显。陕西省农远工程共建成光盘播放系统9927个，卫星教学收视点16420个，计算机教室2051个，项目覆盖全省100%的农村中小学校。全省乡中心小学以上学校基本实现了“班班通”，20%的县全面实现了“班班通”。在全省乡镇中心小学建设了600个教师资源中心。全省76%的中小学校建设了计算机教室，中小学

3、和高校生机比分别达19:1和5:1，多媒体进教室比例分别达30%和55.2%，高校多媒体教室的利用率为88.5%。另外，全省有10000余所中小学校接入基础教育专网，其中高中全部接入，初中接入86.3%，小学接入60%。各类学校数字化校园快速发展，60%的高等学校建立了千兆光纤数字化校园网，51%的中小学校建立了10兆以上传输速度的校园网。教育信息资源建设初具规模。陕西教育资源网目前已建成11个学科资源库、7大类特色资源，资源总量达3000G。全省高校188门国家级精品课程、995门省级精品课程均已上网共享，2000门校级精品课程也已在校内开放。全省高校共有电子期刊1053万份，电子图

4、书3044.6万册。高校教育教学资源的购置和共享处于较好水平，34所高校建立了全校统一的教学资源管理平台，31所高校建设了面向专业学科的教学资源库。教育信息化应用水平不断加强。全省乡镇中心以上学校普遍开设了信息技术课程，多媒体教学成为课堂教学的重要方式。教师教育技术能力培训扎实开展，全省累计已培训35000人次，年均培训人次达12000人以上，信息技术与课程整合等一系列教育创新研究课题蓬勃开展，信息化教学已在我省中小学校大力开展。应用管理平台已在全省中小学校投入使用；很多高职高专院校建立了统一的网络教学或辅助教学平台，财务管理、教务管理、办公自动化、图书馆的信息化应用已经达到了较高水平

5、；科研信息化应用平台也正在逐步完善中。省教育厅电子政务建设快速发展，实现了与教育部的视频会议和政务信息联网交换，网上办事、政务公开和信息交流等功能逐步完善，有效提升了管理效率。教育信息化保障能力明显增强。先后制定了《陕西省委省政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》等一系列政策文件。全省各级教育行政部门都建立了教育信息化工作的管理机构，全部高校、大部分中小学已经建立了学校信息化建设管理部门，多数高校已制定了中长期信息化战略规划与发展策略，建立了部门考核和激励机制，保证了教育信息化的健康、快速发展。教育信息化学科设置较齐全。全省高校设立教育技术

6、专业的有9所，设立教育学的有25所，设立计算机、网络专业的有32所，设立通信工程、软件开发等交叉学科专业的有15所。从高校数量、影响力和学科门类等方面来看，我省高校教育信息化相关学科设置齐全，居全国前列。2.挑战教育信息化发展不平衡。区域、城乡、学校之间发展极不平衡，农村中小学、幼儿园和特殊教育学校教育信息化建设亟待加强，“数字鸿沟”、“信息孤岛”现象依然存在。教育信息化推进的不平衡，进一步拉大了区域、城乡和学校之间的差距。基础设施不完善。随着教育信息化的快速发展，基础设施与应用需求之间的矛盾日益凸显，存在带宽偏低、访问速度慢、网络设备更新滞后等问题。网络建设缺乏整体规划，各级教育网站

7、还未实现高速互联，网络安全隐患较大。优质信息资源总量不足，共建共享机制尚未形成。全省优质教育资源研发工作较为滞后，其建设与日益增长需求之间的脱节日益明显，重复建设、使用率低、缺乏共享机制、维护困难等问题普遍存在。各级各类学校和教科研单位对全省资源共享的认识不到位，工作积极性不高。总体而言，与建成覆盖各级各类教育和各学科内容的省级综合数字化教育资源平台还有较大差距。教育信息化的体制机制还不健全。全省缺乏统一的教育信息化统筹协调与管理体制，部门职能