项链导学案教师版(二).doc

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1、班级小组姓名学号必修3小说单元导学案项链年级：高一编写：蒋洁改编：吕晓花审定：高一备课组日期：2013-3-12【学习目标】1、知识与能力：分析人物形象；理解小说的主题；发展辩证思维；2、过程与方法：通过课前对课文的深入研读，初步感知人物形象。通过“课前独学——课堂交流——反思总结”等环节，分析人物形象，理解小说的主题，学会辩证地看待问题。3、情感、态度与价值观：从人物的命运变化中感悟人生的真谛，避免陷入人生的误区。【知识链接】分析人物形象常用的方法1、从人物的语言、动作、神态等描写中分析人物形

2、象。2、把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。3、运用对比的方法去分析人物形象。【学习过程】【探究形象】（B级）1、作者运用了什么方法来刻画玛蒂尔德这个人物形象？请结合原文简要回答。原文语句描写方法人物性格例：第五段她没有漂亮的衣服……她最希望……到处受欢迎。心理描写爱慕虚荣第3段她觉得。。。她梦想。。。她梦想。。。她梦想。。。。心理描写贪图享受爱慕虚荣想入非非68页第7段她想了几秒钟，心里盘算了一下数目。。。。心理描写聪明，狡黠72页第6段和地11段她亲自做家里的粗活。。。罗瓦赛尔太太现在看

3、上去像个老太婆了。。。。。行为描写肖像描写坚强耐劳73页是的，自从那次跟你见面之后，我过的日子可艰难啦。。。。。说完她快乐地笑了，显得自豪而又天真。语言描写表情描写率直坦诚。。。。。。。。。。1、玛蒂尔德在丢失了项链之后，为什么不直接告诉她的朋友呢？多年之后，在街上遇到那个有钱的朋友，她为什么还要去跟她打招呼呢？对于文中的主人公玛蒂尔德，人们历来评价不一，你认为她是一个怎样的人呢？（B级）应该批判的一面：爱慕虚荣贪图享乐值得肯定的一面：诚实善良敢于承担责任坚强耐劳【探究主题】1、文章写到玛蒂尔德

4、赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？明确：这样的结局对玛蒂尔德的虚荣是绝妙的讽刺。她一夜舞会狂欢却为此付出了青春的代价，这正是作者对爱慕虚荣的人的一个有力的警告。文章的结局是实在的，但同时又是空白的。实在是指明确了项链是假的，空白是指我们不知道玛蒂尔德到底想了些什么。结局戛然而止，留下想象的空间，留下悬念，留有余味。2、请你根据全文的情节内容和人物形象，谈谈你对主题的理解。（B级）对于本文的主题，有多种看法，提供一种以作参考：小说通过一个小公务员的妻子玛

5、蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的故事，批判了女主人公的爱慕虚荣，揭露了追求享受的资产阶级腐朽思想对人们的毒害；同时也同情夫妇俩为一条假项链差不多葬送自己一生的不幸遭遇，肯定了玛蒂尔德的诚实品德和奋斗精神。3、文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。”你如何理解这句话呢？请你先结合原文进行分析，找出文中体现这句话的依据，再结合自己生活中的实例来说明。（C级）【拓展延伸】发挥想象力，改编故事。（C级）假如玛蒂尔德没有丢失项链，那么在那次舞会之后，她的命运会是怎样的呢

6、？请你以下面一句话为开头，改写故事内容。舞会结束了，②续写《项链》的结尾“哎呦！我可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，至多值五百法郎！”