高一物理必修1全册教案.doc

高一物理必修1全册教案.doc

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1、1.1  质点 参考系和坐标系一、物体和质点问题:选择以上一个较复杂的运动(例如鸟的飞行),我们如何描述它?引导学生分析:1.描述起来有什么困难?2.我们能不能把它当作一个点来处理?3.在什么条件下可以把物体当作质点来处理?小结1.只有质量,没有形状和大小的点叫做质点。2.质点是一种科学抽象,一一种理想化的模型,这种忽略次要因素、突出主要因素(质量)的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。3.一个物体能否看成质点,取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计,而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。4.一个物体能否被看成质点,

2、取决于所研究的问题的性质,同一个物体在不同的问题中,有的能被看作质点,有的却不能被看成质点。学生讨论:1。是不是只有很小的物体才能看作质点?2.地球的自转和转动的车轮能否被看作质点?3.物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处?二、参考系导入坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的,却不知道他们都在绕着太阳在高速运动着,这里面蕴含了什么问题呢?学生活动让学生观察图1.1-3和1.1-4,阅读图右文字,回答以下问题1.得出什么结论?2.就图1.1-4能否提出一些问题?(例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方)小结1.参考系是参照物的科学名称,是

3、假定不动的物体。2.运动和静止都是相对的。3.参考系的选择是任意的,一般选择地面或相对地面静止的物体。学生讨论:1。小小竹排江中游,巍巍青山两岸走2.月亮在莲花般的云朵里穿行3.坐地日行八万里,巡天遥看一千河在上述三例中,各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。三、坐标系提出问题:怎样定量(准确)地描述车或刘翔所在的位置。教师提示:你的描述必须能反映物体(或人)的运动特点(直线)、运动方向、各点之间的距离等因素。教师总结1.为了定量描述物体的位置随时间的变化规律,我们可以在参考系上建立适当的坐标系,这个坐标系应该包含原点、正方向和单位长度。2

4、.对于质点的直线运动,一般选取质点的运动轨迹为坐标轴,质点运动的方向为坐标轴的正方向,选取计时起点为坐标轴的原点。单位长度的选定要根据具体情况。巩固练习1.下列物体能看做质点的是()A.沿着斜面下滑的木块B。研究斜面上的木块是下滑还是翻滚C。电扇的叶片D。自转中的地球2.下列关于质点的说法中,正确的是()A.地球很大,一定不能看做质点B。原子核很小,一定能看做质点C。同一物体在不同的情况中,有时可看做质点,有时则不可看做质点D。质点是一种理想化模型,无实际意义3.下列说法中正确的是(    )A。研究物体的运动,首先必须选定参考系B。参考系必须

5、选择地面C。研究同一物体的运动时,选取地面或相对地面静止的物体为参考系,所得出的关于物体运动的结论是相同的D。选取不同的参考系,所得出的关于物体运动的结论可能是不同的4.诗句“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”中,“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为(    )A。船和山       B。山和船C。地面和山      D。河岸和流水1.2 时间和位移引入提问一个走读生,上学的时候是什么时间离开家的?在路上用了多长时间?怎么走的?什么时间到校的?  根据学生的回答提出,要想清楚地描述物体运动情况,仅仅用上节课所学

6、的内容是不够的,我们需要学习更多的物理量。新课教学一、时间和时间间隔在一开始学生的回答中,学生离家和到校所对应的是时刻概念,在路上所用的时间就是时间间隔,它等于两个时刻之差。如果建立一个表示时间的一维直线系,则在这个坐标系中,时刻用点表示,时间间隔是两个时刻之差,用线段表示。学生讨论如图所示,物体沿直线从O点开始运动,如果各点之间的时间间隔都是一秒,则下列各说法中分别表示哪一点或线段。OABCDE前3s内:第2s内:(第)2s末:第3s初:第二个2s内:二、路程和位移小结1.路程是物体运动轨迹的长度2.位移是描述物体位置变化的物理量,用从初位置

7、到末位置的有向线段表示,即物体位移的大小由初末位置决定,方向由初位置指向末位置。问题:物体的位移大小有没有等于路程的情况?答:在单向直线运动中位移的大小等于路程。课堂训练下列关于位移和路程关系的正确说法是()A.物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移B.物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小A.物体通过的路程不等,位移可能相同B.物体通过一段路程,位移不可能为零三、矢量和标量象位移这样既有大小又有方向的物理量叫做矢量,象路程这样只有大小,没有方向的物理量叫做标量。  问题:回忆初中所学过的物理量,说明它们是标量还是矢量。  答:温度、时

8、间、质量、密度等是标量,速度是知量。  问题:我们知道,如果一个口袋中原来有20kg大米,再放入10kg大米,口袋里共有30kg大米。那么如果一个物体

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