校级质量工程项目结题报告-张萍.doc

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1、项目类别：安徽水利水电职业技术学院校级质量工程项目结题报告项目名称：校级精品课程《数控系统运行与维修》项目负责人：张萍所在系部：机电工程系立项时间：2011-12填表时间：2014-1安徽水利水电职业技术学院科研处填表说明1.本报告书适用于校级质量工程项目中除教科研项目以外的其他项目。2.报告书内容应据实填写，项目负责人对材料真实性负责。一、项目建设目标《数控系统运行与维修》是机电一体化专业、机械制造专业必修的一门核心课程，也是其他近机类专业的行业通用核心课程。本课程将必要的知识点融于实践技能培养的进程中，以各种数控加工的典型零件制作为主线，同时按职业工作过

2、程中零件加工的加工工艺过程为主旨，构建该课程体系。以情境教学、任务驱动为主，使学生在实施任务过程中完成相应的知识和操作技能的传授，实现操作技能和理论知识的有机结合。（1）建立结构合理、人员稳定、教学水平在国内领先、教学效果好的教师梯队。（2）与国际接轨，更新课程理论教学和实验教学内容，提高教学水平，建立符合一流高职教育水平和培养方案要求的教学大纲和实践教学体系。（3）改革教学方式和教学方法，创立培养创新人才的教学机制。（4）根据需要和可能，进一步编写高水平的教材及实验指导工学结合教材。（5）将《数控系统运行与维修》课程建设成为精品示范课程，使所建设的精品课程

3、成为国内一流的“名牌课程"，并带动整个数控专业建设成一个精品专业课程群。二、建设情况综述（对照项目建设任务书）（项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动等）一、项目建设情况，采取主要措施包括： 1）课程体系和教学内容的调研、规划、整合、扩充和完善    将原有“数字控制原理”、“数控程编”整合形成新的“数控系统运行与维修”课程，内容更先进、知识更贯通、教学更高效；教学内容覆盖数控工艺、数控编程、数控原理与系统、机床结构、柔性制造技术、数控机床故障诊断与维修等。 2）机床数控技术教材及数控实习教材的编写编写出版了《数控系统运行与维

4、修》教材、编写《数控系统运行与维修》教学大纲，人才培养方案，参与编写《液压传动与气压》教材、《数控机床加工技术》教材、《数控加工工艺》教材、《机械制造基础》教材、《数控加工实训指导书》教材，撰写相关论文。 3）广泛使用与课程配套的多媒体教学软件    为更好地配合课堂教学和实践教学，先后开发了机床数控技术多媒体教学软件、配置了宇龙数控仿真系统、MASTERCAM三维软件多媒体等。4）数控机床实践教学体系的改革、完善   在中央财政和安徽省水利厅以及学院的支持下，建设了设施先进、功能完备的省级校内实习基地。基地具有20余台数控设备的实习车间和数控车床、数控铣床

5、实验系统实验台等。5）积极参加与机床数控技术相关的科研活动  在从事教学工作的同时，课程组老师完成了企业普通车床的数控化改造项目。为课程内容及教材的进一步建设和发展积累素材。并且组织青年教师积极到企业参加锻炼，提高了教学和科研能力。二、项目建设过程中开展以下活动：（1）引进和培养相结合，建立一支理论教学水平高，实践能力强的骨干教师队伍。（2）完成专业核心双证课程、专业辅助双证课程、专业扩展双证课程等课程标准制订，完成专业的双证课程教材的编写、与双证课程相匹配的“学习包”级网络资源的开发，使“双证”教学要求得到具体的落实。（3）形成适应不同产学合作途径的多种“

6、工学结合”、理论实践一体化教学的实践范式与专业案例。紧跟数控技术发展，完善模块化教学大纲，更新数控实验实训设备，设计出一批贴近实战的实验实训项目。（4）改革教学方式和教学方法，探索技能型人才的培养模式。（5）完善立体化教材的编写工作，充分运用多媒体技术，开发出一整套理论与实践结合，书本与课件结合，网络和个人结合的多维一体的立体化教材的编写。三、项目建设成果综述（附有关材料及说明）一、教学内容教学内容的建设，以任务驱动的形式组织教学。“以工作过程为导向，为学生提供一个完整的数控加工流程”。在实训中对各个环节提供了简单实用的案例做参考，通过对大量实例的讲解与分析

7、，引导学生循序渐进的完成数控加工操作和工作。《数控系统运行与维修》的教学通过制作多媒体动画和利用宇龙数控仿真软件讲授编程基本指令和刀具切削轨迹，使学生能够比较轻松的理解和掌握。充分利用网络课程，构筑网络学习交流平台，实现网上模拟操作、网上教学、网上练习和网上答疑及在线练习与考核。在掌握基础内容后，直接在工业培训中心进行零件加工的实际操作任务，有任课教师和工厂经验丰富的工人指导操作，使学生实现“教学做”一体化、“理实一体化”的学习过程。1． 课程的设计线路为“工作任务”。以项目为载体：二维草图绘制操作à3D实体建模的造型设计à简单零件的编程与加工à复杂零件的自

8、动编程与加工，零件形状由简单到复杂，内容以交迭式前进