统编版六下语文教学计划(线上线下计划).doc

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1、统编版六下语文教学计划一、班级学生线上学情分析自2020年2月10日开始空中课堂线上学习以来，六（4）班和六（5）班的学生们也积极热情地投入到网课学习中。第一周是以县统一联播的方式展开教学，学习内容以课外拓宽为主，课上还会有连麦互动环节，课后也没有布置相关的学习任务。再加上这是孩子们初次体验线上教学，所以孩子们学得很轻松愉悦。经过第一周的适应期，学生们都能熟悉并适应这种网课学习模式。从第二周开始，每节网课时间由原来的40分钟缩短为20分钟，我们的教学内容也由课外转移到课内，课下还会布置相应的作业上传钉钉群检查。从听课数据统计和

2、上传作业来看，大多数学生的学习已经进入佳境。两个班级基本上的学生都能做到按时进入六年段学习群，不迟到不早退，在课上认真听课，并在互动平台上积极回答老师的问题，课后上传的听课笔记也是密密麻麻、工整美观。从课后作业完成情况也可得知，大多数学生还是学有所获的。但是，对于班里不自觉的学生来说，在这段网课时间里，他们就收效甚微了。一是既不听网课又不写作业的学生。比如：六4班的王心雨和叶家乐，六5班的刘彬彬和叶晓晓，他们基本上没认真上过网课，老人家无奈，老师多次沟通也无效。二是有听网课却不写作业的学生。比如：六4班吴昊、王伟民、厉吴陈飞、

3、赵宇悦，六5班的胡铭轩、胡叶翔、赵浩燃……这些学生的作业总是不见踪影，在老师三番五次的催促下，交上来的作业也是漏洞百出。可见，这些孩子在家没静下心来学习，也可断定他们是没认真听网课的。三是“三天打鱼两天晒网”的学生。他们在这漫长的网课学习中，会时不时耍小聪明，趁着家长不留意之时，在网课间玩起游戏，课后盗用他人作业。面对他们，我们会时不时家校联系，并每日导出听课数据来督促他们学习。总之，这次的线上学习，会让自觉的孩子变得更优秀，同时也会让偷懒的学生落队，难以跟上。二、线上线下衔接和补学计划通过10周的线上授课，我们完成了六下语文

4、课本中第一单元、第二单元、《文言文二则》的所有内容，还有第四单元、综合性学习、古诗词诵读的部分内容。开学第一天，我们会对学生进行这段时间的学习检测，检测内容以线上教学内容为主，即第一单元的民风民俗、第二单元的走进名著、第14课文言文二则、古诗词诵读（采薇卜算子浣溪沙清平乐）。本次检测可为复课后的补学明确方向。除了通过检测来了解学生的补学内容外，我们还可以通过学生平时上交的作业情况来决定复课后的补学内容。从两班作业情况来看，作文教学《家乡的风俗》和《学写梗概》还需要补学，综合性学习还有些内容在线上无法开展活动，也要补学，对于一二

5、单元课文和文言文二则，我们也应该要围绕《课堂作业本》展开补学。针对上述补学内容做如下具体安排：补学时间补学内容课时第11周第一单元《课堂作业本》；习作《家乡的风俗》。4课时第12周第二单元《课堂作业本》；习作《学写梗概》。4课时第13周补学11-12课，并讲解《课堂作业本》的难题。1课时第16周《文言文二则》1课时第19周古诗词诵读2课时第20周综合性学习4课时三、学情分析六（4）班有学生42人，六（5）班有38人，两班共有80名学生。大部分学生都能掌握课堂上的知识，能按要求完成老师布置的任务，但也有部分学生达不到要求，家长也

6、不配合，给教学带来一定的难度。部分学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的得过且过，一点都没有危机感。四、教材分析本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平

7、台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。在六组教材之后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。五、教学目标1.培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，

8、更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助