学前心理学-简答、论述、案例题.doc

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1、简答1.针对学前儿童心理发展的特点，研究时尤其应注意贯彻那些原则？2.研究学前儿童心理具体有哪些方法？3.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？4.注意对幼小儿童的心理发展有什么重要意义？5.常见的记忆策略包括那几点？6.表征在学前儿童心理发展中的主要作用？7.儿童最初的想象，可以说是记忆材料的迁移，表现为哪些特点？8.幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。9.儿童思维发展的趋势表现在哪几个方面？10.意志发展对学前儿童心理发展的意义？11.分析个性开始形成（发生）的几个主要标志。12.从哪几个角度分析学前儿童的能力？1

2、3.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪几个方面？14.什么是依恋以及依恋的特点？15.儿童自我认识的发展。16学前儿童心理学的研究内容包括几方面？17、学前儿童注意的发展变化主要表现在哪两个方面上？18、3－6岁儿童记忆发展特点是什么？19、儿童思维发展的方式有哪些？20、儿童心理发展的关键期概念及其主要表现？21、儿童心理的最近发展区是指什么？22什么是实验室实验法？有什么优点和缺点？23学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的。24儿童在学前期第一信号系统与第二信号系统的关系25简述学前儿童感知觉发展的主要阶段26简述弗洛伊德的学前年龄

3、的人格发展理论？27学前儿童言语发生发展包括哪些阶段28幼儿想象发展的趋势29成人在幼儿有意注意的发展过程中的作用是什么？30教育是否属于社会因素？它的特殊性是？案例1有些家长“望子成龙”心切2金鱼！它总是摇头晃脑3给幼儿讲小猫钓鱼的故事4抓蜗牛，吃饭特别快。5神童”方仲永6优异成绩与注意力7小班穿错鞋8对广告词熟记于心9智力超常班招生新生10和其他小朋友玩自己玩。论述题1.试述学前儿童心理学的任务和意义？2.试述记忆在学前儿童心理发展中的作用？3.试述幼儿对事物的理解的发展趋势？4.试述情绪在学前儿童心理发展中的作用是什么？5.试述如

4、何看幼儿意志行动的发展？6.试述学前儿童智力与非智力因素的关系？7学前儿童心理发展趋势。8.试述影响儿童心理发展的客观因素？9.试述如何正确认识影响学前儿童心理发展的主客观因素的互相作用？10.试述埃里克森对人格发展阶段的基本观点。11试述幼儿教师应如何感知觉规律组织教育教学活动？12试说明思维的发展对学前儿童心理的意义。13.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及特点。14运用实验室试验法研究幼儿心理时，应该注意什么问题15遗传因素和生物因素对学前儿童心理发展有哪些影响？16社会因素对学前儿童心理发展有哪些影响17试论正确理解儿童心理发展

5、年龄特征的必要性19试述学前儿童思维基本过程的发展情况。20结合词汇发展特点如何促进儿童词汇的发展？三、简答题1.针对学前儿童心理发展的特点，研究时尤其应注意贯彻那些原则？1客观性原则：（1）研究学前儿童的心理，必须考虑到儿童生活的客观条件。（2）任何结论都要以充分的事实材料为依据2发展性原则；3教育性原则.2.研究学前儿童心理具体有哪些方法？答案：1观察法2实验法（实验室实验法，自然实验法，教育心理实验法）3测验法4间接观察法（调查访问法，问卷法）5谈话法和作品分析法3.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？答案：学前儿童感知的发展，大致

6、可分为以下几个阶段。（一）原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。（二）从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段。初生后的一年，知觉的恒常性——知觉的概括，在婴儿认识事物的活动中起主要作用。（三）掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。4.注意对幼小儿童的心理发展有什么重要意义？答案：第一、注意使儿童从环境中接受更多的信息。环境中各种各样的事物构成一个源源不尽的信息流，不断地出现在儿童周围，但是儿童对其中的信息接受的情况大有不同。注意使儿童捕捉到更多的信息。第二、注意使儿童能够发觉环境的变化，

7、从而能够及时调整自己的动作，并为应付外来刺激准备新的动作，把精力集中于新的情况。5.常见的记忆策略包括那几点？答案：1.反复背诵或自我陈述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时，边识记边自言自语的说出记忆材料的名称或内容。2.使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆此案料加以整理，包括归类，联想等等。3.间接地意义识记。年龄越大的幼儿，还能够对记忆材料进行精心思考，找出材料的组成规律，以帮助记忆。6.表征在学前儿童心理发展中的主要作用？答案：1内化作用。内化是人类心理活动的特点。内化是指外部动作向头脑内

8、部转变的过程。儿童最初的心理活动都是要依靠各种形式的外部动作。在内化过程中，表征起着重要作用。2过渡作用。表征是从感知向思维过渡的中间环节。儿童在感知的基础上，通过表征活动才可能产生思维。7.儿童最初的想象