（赛课教案））四年级上册美术《我设计的童装》教案.doc

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1、课题名称我设计的童装计划学时1学时教学目标知识与技能：1、认识服饰的设计样式；2、能用审美的眼光欣赏童装；3、感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计趣味。过程与方法：1、运用剪纸，学会用对称的剪裁方式大胆的设计表现。情感、态度与价值观：1、学会用审美的眼观看待，感受身边的美；教学重点教学重点：1、能用剪纸的方式制作美观大方的童装。教学难点教学难点：1、能用对称剪纸的方式进行童装造型。教学过程（可续页）教学环节教师活动学生活动设计意图一：课前准备1、收集各类童装照片和视频制作PPT课件。2、范作1、绘画工具2、正

2、方形纸1、锻炼学生用不同的方式表现绘画对象。2、体会美术的乐趣，从而喜欢美术。二：导入（3分钟）1、播放儿童走秀的视；（师：老师今天给你们带来了一场时装秀，我们一起来欣赏吧。）（师：同学们看完刚才的时装秀，你们想设计属于自己的服装展示给大家看吗？）2、板书课题。（师：同学们，让我们一起学习如何成为制作童装吧。）1、学生观看视频2、学生参与问答1、用视频引起学生的兴趣2、问答的方式引起学生的注意；3、让学生发现生活中的美。1、观察服饰的形状的不同（长袖、短袖）（剪影）。1、学生欣赏图片；1、三：欣赏发现（5分钟）

3、（师：同学们，你们发现现在展示的服饰都有什么样区别吗？）（生：一件是短袖，一件是长袖。）（师：一下子就被你们发现了。）（师：童装除了长袖、短袖之外，我们还有别的样式的。）（裙子、连衣裙、带帽子）2、欣赏各款颜色鲜艳、花纹丰富的服饰。（师:你们喜不喜欢刚才的服装呀？）（师：那位同学来说说这些服饰（上下两件）服饰有什么不同？）（生：有很多漂亮的花纹。）（师：同学们请看看老师圈出来图形，你们发现他有什么特点吗？）（引导：圈出对称图形——画出虚线）（生：对称图形。）（引导：1、老师给你们一个提示——对称线弹出来；2、那

4、老师再给你们一个提示吧，指着对称图形说：这个图案的左边和右边是怎么样的？生：一样的。说出对称图形。）（师：那我们用什么方法最快剪出对称图形呢？）；（生：对折，画出图形的一半。）2、思考，了解各类服饰的特点；3、边观看视频，边说出走来的是什么特征的服饰。培养学生的观察分析能力；1、丰富学生的想象力四：引导示范（5分钟）1、示范绘画的步骤。（师：我们已经学习了童装的款式，还知道如何做对称图形，那我们怎么用这些方法设计童装呢？别急，那么现在我们来看看老师是怎么样设计服装。）（可以做一个微课）；1、小组讨论；2、回答问

5、题1、训练小组的讨论合作能力；2、学习绘画步骤五：小组学习（4分钟）1、组长抽签（师：你们学会了吗？那老师要布置作业了。）（师：首先，请组长上来抽签，看看你们设计小组抽到了什么设计任务。）2、小组讨论，如何设计自己小组的童装。（师：听清楚任务要求：花纹装饰摆放合理大方，小组分工明确？）3、学生说一说步骤，学生提出异议，教师纠正。（师：那一位小设计师想说说自己小组想怎么样设计服装呢？）（生：我们小组要设计短袖，中间的图案是小兔子，有领子，袖子有花边......）1、学生观察老师的示范。2、掌握剪贴方式变现童装的方

6、法。学生掌握绘画的步骤，为自己创作做准备。六：学生制作，教师指导。（20分钟）1、布置课堂作业，教师巡回指导。2、展示走秀视频（或者图片）。1、学生合作独自完成作业。通过实践，学会个人创作，完成个人创作。七：展示与评价（10分钟）1、组长将选出的作品贴在白板上；（要求：是否完成，花纹装饰摆放合理，是否美观，创意）2、教师评价1、学生评价自己的作品；2、学生评价同学的作品。3、听教师评价同学作品1、展示自己的作品，学会分享，提高自信；2、向同学学习，培养学生的欣赏能力与评述能力。八：课后延伸（2分钟)1、生活中的

7、绘画不只是一种形式我，我们可以用不同的形式表现出我们要描绘的对象。（师：今天我们用了剪贴的方式制作服装，我们回家可以用别的方式制作服装，例如：手绘，扎染）（展示图片）2、学会发现身边的美，身边很多东西都可以用来做艺术品。尝试不同的绘画方法提高学生的审美能力，培养发现身边的美，热爱生活。