(赛课教案))四年级上册美术《四季的色彩》教案.doc

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时间:2020-07-09

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1、《四季的色彩》教学设计一、教学目标:1、通过欣赏、分析,能够认识到不同季节的色彩变化。2、热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。3、在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。二、教学重难点:重点:认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用拼图的方法,表达个人对四季色彩的感受。三、教学过程:(一)游戏导入师:我们四年级1班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极,今天老师要和同学们玩游戏,请同学们看看老师手上有什么?(生:树叶)师:这些树叶是神秘的色彩部落的酋长送给老师的,这些树叶非常的神奇,只要你选出你最喜欢的色彩,我就能猜出你的性格?

2、有没有同学想试一试?你选什么颜色?(红色:你应该是个热情活泼的同学。橙色:你可能是一个比较开朗有活力的同学。黄色:性格明朗清爽,天真无邪,善于交际。蓝色:我觉得你是一个比较善于冷静思考问题的同学。绿色:你是一个平和,生活自由自在的同学。)生:。。。。。。师:刚才老师猜的对不对呀?师:想一想,我是通过什么来猜测你们性格的呢?生:颜色。师:为什么,我可以通过颜色来猜测大家的性格呢?难道这些有树叶真的有这么神奇吗?(因为颜色能带给我们各种各样的联想,而且不同性格的人,往往对于颜色有许多特定的喜好。)师:今天呢,将由色彩部落的酋长带领大家完成一次四季的色彩之旅。好,首先让我们一起进入色

3、彩部落看看四季的色彩。板书:四季的色彩(二)新授1、合作探究(课件播放:四季的色彩)师:刚才的选色彩猜性格游戏好玩吗?接下来呢,我们再来做个小游戏,考考你,根据平时看到的颜色,你能从颜色中分辨出下面这些图片属于什么季节吗?师:刚才同学们很快的就判断出春夏秋冬,能告诉老师你是怎么判断的吗?(景色不同,色彩不同)你为什么说它是这个季节呢?2、合作探究(课件出示要求:编故事)师:大自然的四季轮回,它展示给我们不同的色彩和感受,为我们编写了4个不同色彩的故事,那么,我们也来编故事,好吗?好请同学们齐读屏幕上的要求。师:请同学们你喜欢的季节颜色来编一个故事,(例如老师手上有红色和绿色的花

4、瓣,红色我想象太阳,绿色植物,这封花瓣信的意思肯能是说阳光明媚,植物生长的非常好。)那么你们也想一想,手上的这些花瓣能不能组成一个故事呢?要求就是不能猜想和别的同学一样的事物,就像老师刚才用红色猜想太阳,绿色猜想植物,其他同学呢?你就必须把红色、绿色猜想成别的内容。好,我们先和你旁边的同学讨论一下,看看哪一个小组能猜出花瓣信的内容。(既然是一封信,那么就要有内容。我建议大家在猜想的时候要准备几个答案,其他人如果说到了正好你想象到的内容,你就无话可说了。)生边故事,师巡辅。师:好有没有同学愿意来试一试,(红色的阳光,绿色的小草,阳光照着小草,小草茁壮生长)很不错很不错(蓝色代表天

5、空,黄色代表小鸟,小鸟在蓝色的天空中自由飞翔)(蓝色想象成雨水,绿色想象成小草,小草水源丰富)有没有同学拿到黄绿红的,有没有想到好的故事,比如黄色,我国古代,什么人才用黄色,皇帝,代表权威。)3、合作探究(课件播放:四季的作品)师:色彩能带给我们丰富的体验,刚才同学们通过编故事,联想到了各种各样的颜色抽象联想,接下来,我们看看四位画家是用什么色彩表现四季的?(三)创作实践师:看完了四位画家的作品,我们也来作画好不好?好。请大家用自己喜欢的色彩描绘你心中春夏秋冬,在画之前呢,先欣赏小朋友们的作品吧!1、出示要求。2、汇报交流(1)请同学们猜猜他描绘的是什么季节?你从什么颜色看出来

6、的?(2)我们现在来王婆卖瓜,自卖自夸,你在做的时候,你联想到了什么?(四)拓展课下请同学们把自己的描绘的季节讲给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏。(五)总结同学们都用自己喜欢的颜色表达了对四季的感受,四季的色彩是丰富的,有无限的象征意义,希望同学们继续用发现的眼光去感受生活,并学会用色彩来美化我们的生活。板书设计:                 四季的色彩春   黄绿      夏    深绿秋   黄 橙 红 冬  灰白

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