二年级科学上册教案 我们的地球家园《7.做大自然的孩子》 教科版.doc

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1、《做大自然的孩子》教学设计【教学目标】科学概念：人类的衣食住行离不开动植物提供的资源科学探究：能说出人类生活离不开动植物的一些实例能参与制作一个爱护小动物的装置科学态度：对探究动植物与人类关系的活动感兴趣愿意倾听，愿意表达科学、技术、社会、环境：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物【教学重难点】教学重点：衣食住行各方面动植物与人类之间的关系教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。【教学过程】一、激趣导入（准备一些小朋友爱吃的水果，组内相同，组间不同）师：今天老师给我们201班小朋友准备一些新鲜水果，大家想吃吗？预设：想师：好的，在

2、我们吃水果的同时还要思考几个小问题，可以吗？1.你吃的水果叫什么？你吃的水果属于动物？还是植物？2.吃的过程你有什么体会？水果和我们人类有什么联系？预设：水果是桔子，很甜，是植物，可以填饱肚子，可以补充营养……师：你们都认为这些水果是植物，谁能说一说这些水果都从哪里来吗？预设：树上，果园里。师：我们一起来看看，香蕉来自香蕉树，苹果来自苹果树等等师：植物可以作为人类的食物，动物也可以吗？你能说说生活中的例子吗？预设：鸡肉、鸭肉、鱼肉……师：看来在生活中，我们许多食物来自动物或植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫大自

3、然。大自然就像一个母亲，而我们就是他的孩子，今天我们来学习《做大自然的孩子》。一、动植物在衣食住行方面的联系师：刚刚我们发现，动植物可以为我们人类提供食物，那么，在生活中，他们还可以用来做什么呢？预设：学生自由说，引导他们：找一找自己身上的物品，哪些与植物或动物有关？预设：学生说到衣服、鞋子……学生表达不够系统，引导：小朋友们说的很具体很详细，但是不够连贯，我们一起看看大哥哥大姐姐们是怎么说的（播放科学表述的视频，并板书关键语句。）师：老师这里还有一个百宝箱，里面的物品都和动物或植物有关。先请一位小朋友上来抽取一样并表达。其他小朋友仔细听，看看有没有错。师：接下来，请你

4、们同桌之间两人一组，选择其中一种互相说一说，他们和动物植物的联系。说的时候请像大哥哥大姐姐那样，好吗？完成的小朋友用“坐端正”的姿势告诉老师。（学生小组表达）师：我请几个小朋友向全班说一说你的发现，百宝箱中的物品和动物植物有什么联系。（学生表达，学生边说边在班级记录单上分类记录食和衣方面的联系）师：刚刚观察描述的是百宝箱中的物体，在校园里，在大自然里，动植物和人类又有哪些联系呢？（手机投屏展示：校园全景图和自然中某一区域的全景图）前者主要发现动植物在“住”方面的联系，后者着重发现动植物在“行”方面的联系。一、爱护小动物情感发展师：刚刚看了这么多动植物和人类的联系，你们觉

5、得人类可以离开动植物吗？预设：不能师：我们应该怎样对待动植物呢？一起先来看个视频，看完以后请你说一说。（播放：人类伤害动植物的视频）预设：要保护动物、爱护动物、不乱砍树木，多植树造林……二、制作小鸟餐厅师：刚刚小朋友们都说的很好，我们要实际行动起来，保护小动物。一起来做个小鸟餐厅。我们先看大哥哥大姐姐们是怎么做的。（播放：制作小鸟餐厅的微课视频）师：制作过程中要注意什么呢？重点强调剪刀等要注意安全：不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，不能太用力。（学生制作）师：请课外在家长和老师的帮助下寻找合适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。我们还可以搜集资料和相关材料“给

6、小鸟建一个家”。最后一点温馨提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖哦。最后下课。