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《（赛课教案）四年级上册美术《猜猜我是谁》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级美术《猜猜我是谁》教案1教学目标1、发现表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力。2、引导学生在探究中发现规律,培养学生探究的意识,培养学生学习美术的兴趣以及认真细致的观察习惯。2学情分析小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。3重点难点重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。 难点:如何用线表现人物头部的特征。 4教学过
2、程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏激趣，导入课题 ①师:同学们,我们一起做个小游戏,考考你们谁的眼睛最好。(让事先安排好的本班学生带着有编码的面具,踩着音乐的节奏从教室外面走进来,在讲台上来回走两圈,让同学们猜每个编码面具后面的同学是谁?)②师:你们是怎么猜出来的?(通过身高、体型、脸型等)③师:啊,同学们真聪敏,你们很容易就猜出了,那么下面我们增加点难度。(PPT出示事先拍好的本班同学背面的照片,让同学们猜。)④师:刚才这些人物的背面都是用照片的形式表现的,下面我们就用绘画的形式表现人物的背面,看看同学们还能不能猜出是谁。(板书课题,P
3、PT出示课题) 活动2【讲授】师生探讨，表现创新 ①师:同学们,刚才老师给你们看的照片只是一个背影,你们是如何猜出来的呢?(板书:头型、发型、头饰、服装等) ②师:那同学们再观察观察我们班的同学有哪些发型呢?男女生有什么不同?有什么特点?(板书:男生:短发 女生:短发、梳小辫的、马尾辫… )③小组合作讨论。每组分析一位同学的发型,看一看上面有什么样的线条。④ 总结几种发型的特点。(短发:密、方向向下,线条为直线。一个小辫:分组,都向一个方向。两个小辫:头发从中间分开,中间有一道印) ⑤教师演示绘画。请一位同学上台作模特进行写生,演示用线进行背面人物
4、写生的方法。(演示当中要强调线条:疏密、曲直、走向) ⑥引导学生欣赏名家作品和优秀的学生作品活动3【练习】学生实践 学生作业,教师创设情境:同学们,老师最近发现了一个美丽的地方,有山有水,景色非常美丽!(PPT展示一张事先准备好的风景照片)现在,老师要去这参观参观,同学们想来吗?。。。。。好,老师在这里等着你们。(将自己的背面头像贴在风景画上)请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像,然后向老师这样用剪子剪下来,贴在上面,开始行动吧!(学生听音乐作画,教师及时指导出现的问题。)强调:学生画得要大一些。 ② 重点辅导:画面中人物的大小、特征的描写及线的组织
5、等。 活动4【作业】作业讲评与课后拓展1:作业讲评:把学生的作品剪下来贴到画面中,进行讲评。①师:哇,同学们真棒!现在我们已经来到了美丽的风景区,可是这么多人,老师都猜不出谁是谁了!那同学们帮老师来猜猜都有谁呀?(活动中点评学生的画,为什么会猜对?哪些方面做得好或者不好)②师:同学们画的可真棒呀!(表扬鼓励学生) 2:课后拓展 让学生多多观察身边的同学,亲人,找准他们的形象特点。鼓励学生尝试全身的背面绘画!巩固绘画中线条的应用!
