湘美版六年级上册美术《生命的甘露》 (1).doc

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1、生命的甘露教学目标：知识与技能——进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。方法与过程——学习运用招贴画的形式描绘保护水资源水环境艺术作品。情感态度价值观——养成学生在生活中关心保护水资源、节约用水的好习惯。教学重点：运用招贴画的方法表现描绘保护水资源环境的艺术作品。教学难点：运用图文结合的方法表现自己的艺术作品，做到构图简练，立意新颖，色彩鲜明。教学准备：教具：CIA课件，课本，绘画工具，习作。学具：课本，绘画工具，作业本。课时：1课时教学过程：一、组织教学。检查学具，稳定学生情绪。一、情景导入。师：同学们，你们看老师手中杯子里装的什么？生：水。师：

2、大家非常聪明，请问你们对水都有那些认识？生：水可以解渴，可以洗衣服，可以洗碗，动物需要喝水，植物需要水分，人的身体有很多水分······。师：同学们对水的认识真丰富。请看大屏幕，这是从卫星上面拍摄地球的图片，你们看地球象什么？生：水球，蓝色的眼睛······。三、讲授新课。（一）环保教育，认识了解水资源、水环境。师：大家的想象力真丰富。海洋面积占地球表面的71％，如果将海洋中所有的水均匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度2700米的水圈。所以有人说地球的名字起错了，应该叫作“水球”。如果地球上没有了水，大家想象一下会怎么样呢？生：太可怕了，人类生存不了，植物也

3、生存不了，动物也生存不了······。从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社会生产必不可少的物质资源。没有水，就没有人类社会的今天。水与空气、食物是人类生命和健康的三大要素。人体重量的50－60％由水组成，儿童体内的水分更高达80％。可以说，没有水就没有生命。但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3％，在这3％的淡水中，可供直接饮用的只有0.5％。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命的甘露。（板书课题）作为小画家的你们想做点什么？生：想。（二）了解什么是招贴画，欣赏招贴画

4、作品。师：我们应该拿起画笔用我们的作品来告诉人们应该保护水资源，保护水环境。这其实就是招贴画，也是我们平常说的宣传画，广告画，它以简练的构图，新颖的立意，鲜明的色彩，给人以美的感受，并引人注目留下深刻的印象。师：首先跟随老师一起欣赏一些有关保护珍惜水资源的招贴画吧！看这一幅是世界水日，地球象母亲一样抱着自己的孩子，有鲜花和白云在周围围绕着，幸福快乐极了！看这一幅人们已经没有自来水喝了，就剩下纯净水了，排着长队来接水。这幅作品很有意思，有哪个同学看明白了，可以说一说，（找学生穿插发言）它的创意来源与妈妈在洗完衣服后，在给衣服拧水，说明人们已经快把地球的水耗尽了。这个是我

5、们国家的节水标志，一只手，一滴水，从身边做起。这幅是作者站在动物的立场告诉人们要节约我们的水资源。不然我们将要面对的是死亡！没有了水，大地、植物、动物全部都要死亡，有了水地球上的生命才有希望。地球上的水资源不仅工业在污染水源，还有我们生活污水也在污染我们的地球，及人们怎么样在利用和治理水污染的情况。我们可爱的朋友青蛙已经没有了家园，因为人们在往河里排放污水，他们痛苦的哭了。这幅告诉我们水是生命之源，人和动物都离不开水。这一幅图告诉我们生命中最后的一滴水还能抓住吗？（生：能）（三）、怎样绘制招贴画，以及方法步骤。通过欣赏，你觉得招贴画是有那些基本要素构成的？用什么方法步

6、骤绘制一幅精美的作品？（小组讨论）生1：有文字，图画······。生2：可以分三步，第一步是构思，第二步是构图，第三步是上色完成······。师：听了同学们的发言，老师非常自豪。老师也是分三步完成第一步、构思起稿。（板书）　　根据主题需要，用铅笔设计底稿。第二步、修改设色。（板书） 　　反复推敲，直到立意、构图满意为止。第三步、定稿涂色。（板书）　　整体观察，修改定稿。最后仔细将颜色涂上，注意色彩的搭配，力求色彩明快。通过刚才的讨论分析让我们赶快设计一张保护珍惜水资源、水环境的精美招贴画吧！四、布置作业。自己绘制一张保护珍惜水资源、水环境的招贴画。五、巡回辅导。1、注

7、意提醒画面的构图大小。2、注意提醒文字的结合。3、注意提醒色彩的搭配要醒目。六、课堂总结。今天，我们不仅认识到了水的珍贵和水资源的匮乏，懂得怎样保护、节约生命之水，而且进行了招贴画的设计创作。希望回家以后把自己的作品贴在醒目的地方提醒自己和家人，真正做到节约珍惜用水，保护我们生命的甘露。