2017南京市鼓楼区五年级数学下册期末调研试题含答案（二审）.pdf

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1、南京市鼓楼区五年级数学下册期末调研卷含答案2017.6一、填空：（30分）1.在1—20中，质数有（）个，（）既不是质数也不是合数，（）和（）既是奇数又是合数，（）既是偶数又是质数。（）（）2.把3千克苹果平均分成4份，每份是这些苹果的，每份重千克。（）（）3.一个数的最大因数是36，这个数的最小倍数是（）。4.一个数既是5的倍数又是3的倍数，这样的两位数中最大的是（）；一个数既是3的倍数，又是2的倍数，这样的三位数中最小的是（）。5.把30分解质因数是（）6.在括号里填上最简分数。5厘米=（）分米250千克=（）吨42秒=（）分7.已

2、知a=3b（a、b为非0自然数），那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。8.在直线上面的方框里填上分数，下面的方框里填上小数。012（）（）9.已知一种钢材3米重5千克。平均每米重千克，每千克长米。（）（）10.把一个圆转化成近似的长方形之后，长方形的长相当于圆的（），长方形的宽相当于圆的（）；如果转化成长方形后，周长增加了10厘米，那么这个圆的面积是（）平方厘米，长方形的周长是（）厘米。111.图中阴影部分正方形周长的和是60厘米。大正方形的周长是（）。AB121CD184（）12.上面边长为1分米的正方形，像图示那样分，阴

3、影部分面积是平方分米，（）如图这样继续分下去，阴影部分面积就会越来越接近（）平方分米。13.用彩带将2个酒瓶捆在一起，酒瓶底面是直径6厘米的圆形。打结处用了8厘米。这根彩带至少长（）厘米。二、选择题：（将正确答案序号填在括号内）（5分）1.把10克糖放入100克水，糖占糖水的（）。111①②③910112.已知两个数的最大公因数是1，最小公倍数是28，这两个数不可能是（）①4和7②2和14③1和28333.一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全场的，那么两段的长度相比，55（）。①第一段短②第二段短③无法确定4.下面哪句话是正确的。（

4、）①直径的长度是半径的2倍。②所有奇数都是质数。③偶数与偶数的和一定是偶数。5.一个半径5厘米的圆，如果把它的半径增加1厘米，则周长增加（）。①3.14厘米②6.28厘米③2厘米三、计算。（25分）1、直接写出得数。（4分）12713154+−+−6392244527511771−+−+0.58834101582、计算下面各题，能简算的要简算。（12分）5521611213714343++−−−（+）+−+7971513131281254543、解方程。（9分）12X+=4.2X÷3=1.4142X-4.8=14.823四、操作题。（1

5、0分）下图是某商场服装柜和鞋帽柜去年上半年销售情况条形统计图。某商场服装柜和鞋帽柜去年上半年销售情况统计图单位/万元2016年7月2018服装柜鞋帽柜1817161614141414131212121211101086420一月二月三月四月五月六月3（1）根据条形统计图中的信息，画出折线统计图。某商场服装柜和鞋帽柜去年上半年销售情况统计图月日——服装柜鞋帽柜单位/万元20151050一月二月三月四月五月六月（2）鞋帽柜（）月份销售额最多，从（）月份到（）月份销售额一直在增加，其中（）月份增加最多。（3）列式计算：服装柜平均每月销售额是多

6、少万元？（得数保留两位小数）五、解决实际问题。（30分）1、用一根22厘米长的铁丝围成一个长方形，使得长是宽的1.2倍，这个长方形的长和宽各是多少？（用方程解答）（6分）9112、苏果超市运进梨子吨，运进桃子的重量比梨子多吨。比苹果的重量少吨。运进1054的苹果重多少吨？（4分）3、用一种长18厘米，宽10厘米的长方形木板拼接成一个正方形，最少需要多少块这4样的木板？（5分）4、同样的苹果在三家不同的水果店销售情况如下：甲水果店10元3千克，乙水果店13元4千克，丙水果店16元5千克，问在哪家水果店购买最便宜？请写出主要计算过程。（5分

7、）5、一个周长是62.8米的圆形草坪，准备为它安装自动旋转喷灌装置对草坪进行喷灌，现有射程30米、20米、10米的三种装置。（1）你认为选择哪种装置比较合适，并说明理由。（3分）（2）这个草坪的面积是多少？（3分）（3）如果沿着草坪外侧周围铺上1米宽的鹅卵石健身小路，则这个健身小路的面积是多少平方米？（2分）5南京市鼓楼区五年级数学下册期末调研卷含答案2017.6一、填空：（30分）1.在1—20中，质数有（8）个，（1）既不是质数也不是合数，（9）和（15）既是奇数又是合数，（2）既是偶数又是质数。【分析】本题考查的是质数的基本性质。

8、1-20中的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19，共8个。（1）（3）2.把3千克苹果平均分成4份，每份是这些苹果的，每份重千克。（4）（4）【分析】本题考查的是分数的基本意义。单位“1”就是全部