【实用】毕业生求职自荐信集合.doc

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1、【实用】毕业生求职自荐信集合毕业生求职自荐信篇1尊重的领导:  您好!首先感谢您在百忙当中抽时间来浏览这封自荐信,下面,我将对自己进行1次简单的个人自我介绍。  我是中南京大学学(原中南工业大学)冶金科学与工程学院20xx年轻金属冶金专业应届毕业生。在此邻近毕业之际,我希望能得到贵单位的欣赏与栽培。为了发挥自己的才能,特向贵单位自荐。  中南京大学学师生中1直流传着这样1句话“今天你以母校为荣,明天母校以你为荣”,从入学以来,我1直把它铭记在心,立志要在大学4年里全面发展自己,从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正

2、能在本职工作上做出成绩,为母校争光。  我以“严”字当头,在学习上勤奋严谨,对课堂知识不懂就问,力求深入理解。在掌握了本专业知识的基础上,不忘拓展自己的知识面,特别是在计算机利用方面,及时浏览相干书籍,并购置了个人电脑,掌握了VisualBasic程序设计方法和【实用】毕业生求职自荐信集合毕业生求职自荐信篇1尊重的领导:  您好!首先感谢您在百忙当中抽时间来浏览这封自荐信,下面,我将对自己进行1次简单的个人自我介绍。  我是中南京大学学(原中南工业大学)冶金科学与工程学院20xx年轻金属冶金专业应届毕业生。在此邻近毕业

3、之际,我希望能得到贵单位的欣赏与栽培。为了发挥自己的才能,特向贵单位自荐。  中南京大学学师生中1直流传着这样1句话“今天你以母校为荣,明天母校以你为荣”,从入学以来,我1直把它铭记在心,立志要在大学4年里全面发展自己,从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩,为母校争光。  我以“严”字当头,在学习上勤奋严谨,对课堂知识不懂就问,力求深入理解。在掌握了本专业知识的基础上,不忘拓展自己的知识面,特别是在计算机利用方面,及时浏览相干书籍,并购置了个人电脑,掌握了VisualBasic程序设计方法和

4、【实用】毕业生求职自荐信集合毕业生求职自荐信篇1尊重的领导:  您好!首先感谢您在百忙当中抽时间来浏览这封自荐信,下面,我将对自己进行1次简单的个人自我介绍。  我是中南京大学学(原中南工业大学)冶金科学与工程学院20xx年轻金属冶金专业应届毕业生。在此邻近毕业之际,我希望能得到贵单位的欣赏与栽培。为了发挥自己的才能,特向贵单位自荐。  中南京大学学师生中1直流传着这样1句话“今天你以母校为荣,明天母校以你为荣”,从入学以来,我1直把它铭记在心,立志要在大学4年里全面发展自己,从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正

5、能在本职工作上做出成绩,为母校争光。  我以“严”字当头,在学习上勤奋严谨,对课堂知识不懂就问,力求深入理解。在掌握了本专业知识的基础上,不忘拓展自己的知识面,特别是在计算机利用方面,及时浏览相干书籍,并购置了个人电脑,掌握了VisualBasic程序设计方法和PHP&MYSQL、JavaScript等动态网站建设技术。我很重视英语的学习,不断努力扩大辞汇量,英语交际能力也有了长足的进步。同时,为了全面提升个人素质,我积极参加各种活动,加入了中南京大学学射击队,经太长期刻苦的训练,在屡次全国和湖南省比赛中获得优良的成绩

6、。这个经历使我认识到团结合作的重要性,也学到了很多社交方面的知识,增加了经历,相信这对我今后投身社会将起重要作用。  现在,我以满腔的热忱,准备投身到现实社会这个大熔炉中,虽然存在很多艰巨困苦,但我深信,大学生活给我的精神财富能够使我克服它们。  希望贵公司能给我1个发展的平台,我会好好珍惜它,并全力以赴,为实现自己的人生价值而奋斗,为贵公司的发展贡献气力。  下页附我的个人履历表,最后,再次感谢您浏览这份自荐信!  祝贵公司事业欣欣向荣,事迹蒸蒸日上,也祝您身体健康,万事如意!  毕业生求职自荐信篇2尊重的领导:  

7、您好!  感谢您在百忙当中拔冗浏览我的个人求职自荐信。扬帆远航,赖您东风助力!我是湖北师范学院20xx届数学系数学教育专业应届本科毕业生。行将面临就业的选择,我10分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩,共扬希望之帆,共创事业光辉。  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”经过4年多的专业学习和大学生活的磨炼,进校时天真、幼稚的我现已变得冷静和冷静。为了立足社会,为了自己的事业成功,4年中我不断努力学习,不论是基础课,还是专业课,都获得了较好的成绩。大学期间取得20xx年度院单项奖学金,英语到达国家4级水平,计算

8、机过国家1级,并通过了全国普通话测试2级甲等考试。同时在课余,我还注意不断扩大知识面,辅修了教师职业技能(中学数学教育),熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作,熟习windows操作系统,熟练掌握office20xx办公软件,能熟练应用软件Authorware、Powerpoint等制作课件,进行多媒体教学

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