个人学习总结.doc

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1、个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结个人学习总结篇1　　随着课改理念的深入，对数学教师提出了更高的要求，不但要请教师有扎实的教学基本功，还要请教师必须转变教学观念，将本来思考的“如何教数学”变成“学生如何学数学”。而数学教师素质的提高，教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组以下特点：　　1、专题学习与课堂教学能力相结合。　　我校每学期，在教研组中都要展开1个专题的学习、探讨。每位数学教师根据学习主题开1节由自己独立准备的研讨课，在教研组

2、范围内上课后，由全部数学教师结合自己的学习体会对每节研讨课进行评课。这样使每位教师在学习主题的研讨中，应用上课的情势发表对这1学习主题的认识和做法。而其他教师对每节课的评课进程就是1次相互交换学体会的进程。我们应当把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思考、表达和交换，学会用自己的方法去探索问题，思考问题，解决问题，把外在的数学知识转化为学生本身的经验，自主构建完成数学知识的内化，从而学习有价值的数学。　　新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这1新颖的学习方式，同时也使教师和学

3、生从传统的1包到底的教学模式摆脱了出来。为了改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试改变教学方式，力求让学生主动参与到教学中来，侧重培养学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的能力，和交换与合作的能力。”这样每次有主体的研究课，就是促使教师不断学习的机会，不断对自己的课提出新的要求。　　2、大课堂与小课堂相结合。　　根据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“如何让学生自主参与知识的构成进程”进行探讨。开始大家认为开放式的教学进程不容易掌控，没法估计教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请

4、有经验的老师上示范课，着力让大家认识课堂教学如何开放，如何让学生参与知识的取得进程。通过这样的“大课堂”，让每位数学教师意想到自己必须在课堂教学中进行这样的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平时每位教师的“小课堂”。　　这样小组备课大组完善相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学教师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论能力的提高。　　3、个人特长与教师专业化发展相结合。　　在教研组活动中，我们约请在教学各方面有特长的教师为其他教师传授经验、方法。例如：请教学经验丰富的李老师给大家讲自己是如何分析教材备好课

5、的；请计算机比较精通的杨老师给大家培训计算机课件的制作方法等等。使每位数学教师的特长成为全组教师的同享资源，从而更好地增进数学教师的专业化发展。　　4、随时总结与阶段性总结相结合。　　“总结”是提高教研质量的1项有效手段，所以每次上课以后，指教教师及时对自己这节课的教学目标完成情况；教学进程的实行情况；学生课堂上的学习情况；和课堂效果方面进行1个及时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要注意灵活。”而听课教师提出自己认为比较好的教学环节，和在教师“教”和学生“学”上的1些不同的处理方法我们常常对教研组的活动向全部数学教

6、师征询意见，进行小结。活动前听取大家的想法，根据大家提出的意见调剂活动。活动后交换总结活动情况，对后1阶段的工作提出新的目标和要求。　　总之，我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾，为教师的成长提供了平台。　　个人学习总结篇2　　在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。　　我们小组在研究性学习进程中团结1致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。我分配到的任务是肯定研究方向，刚开始接到这个任务我像张2的和尚，摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头

7、绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中取得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使用。20%的人正在使用太阳能电力车，他们对车整体还比较满意，觉得很环保。但是对整体性能和动力还是否是很满意，需要加以改进。还有30%的人不知道太阳能电力车。我通过对这些信息的分析肯定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。我们还需在车的动力、延续行驶时间和操作系统等方面进行改进。　　在此次研究

8、性学习中，我们在组长xx的带领下，各自克服种种的困难，及时的纠正了1些实践上的毛病，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华