教研工作计划.doc

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1、教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划教研工作计划篇1　　1、班级概况分析。　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部份学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交换。个别学生不晓得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。　　2、本册教材分析。　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”6个部份

2、。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个经常使用字。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每一个单元的课文在内容上有1定的联系。每一个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的情势，巩固语文知识，发展语文能力。另外，全册设6个口语交际话题，安排在每一个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为根据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时期性、趣

3、味性、广泛适用性等特点。　　3、本学期教学目标。　　1、汉语拼音。　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、音调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。　　2、识字与写字。　　认识经常使用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的欲望。掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。　　3、浏览。　　学习用普通话正确朗诵课文。喜欢浏览，感受浏览的乐趣。学习借助读物中的图画浏览。　　4、口语交际。　　能认真听他人讲话努力了解讲话的

4、主要内容。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　4、本册教学重点、难点。　　（1）重点。　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。　　2、认识经常使用汉字400个，其中会写100个汉字。　　3、学讲普通话，逐渐养成讲普通话的习惯。　　（2）难点。　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。　　2、识字量的增加，是学生“复生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是1个难点。　　3、如何引导学生

5、积累语言，在浏览教学中是个难点。　　5、提高教学质量主要措施。　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激起学生的学习兴趣。　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。　　5、设立学习小组，让学生自主合作地展开学习，培养合作探究精神。　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。　　8、变学会为会学，教给学生

6、学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地应用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每一个教点的联系。　　9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早浏览。在具体的教学进程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生应用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够利用已构成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法

7、认记汉字。积极提倡同学之间交换识字的方法、经验和感受，1起玩识字、组词的游戏或1同制作生字、词语卡片，增进学生在合作学习中分享识字的乐趣。　　10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指点。在指点写字的时候，板书示范，指点不容易写好的笔划、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对2年级的学生来讲，在1节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上，注意写字的质量。　　11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过量种方式引发话题、激起学生的

8、交际兴趣。在交际进程当中，积极参与到学生的交换中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交换进程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、取得成功的喜悦；对后者，则在适当的时机予以纠正，1般不打断学生，以避免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行