2014职业发展规划样卷3问题详解.doc

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1、..2012级大学生职业生涯规划（样卷3）试卷总分:100分通过分数:60分考试时长:90分钟--------------------------------------------------------------------------------客观题(每小题:2分)--------------------------------------------------------------------------------1,大学学习主要是自主学习。关于自主学习的表述，下列哪项是错误的：A.自主学习就是指学习者按照一定的学习任务，通过多种学习途径和媒体资源，自主获取信息、建

2、构自己的知识体系的过程B.自主学习需要学生一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中的困难C.自主学习能力的培养是一个一劳永逸的过程D.自主学习的类型主要有任务接受式和自我指导式正确答案：C2,职业对于个人的作用主要表现在：A.维持生存B.发展个性C.参与社会劳动，承担社会义务D.以上都是正确答案：D.下载可编辑...3,关于愿景，以下说法错误的是：A.愿景是对自己理想和目标的具体描述B.愿景是发生于自己心的最真切、刻骨铭心的愿望C.愿景是现实生活中存在的D.愿景在头脑中是一幅生动而清楚的图像正确答案：C4,将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段的生涯发

3、展学家是：A.舒伯B.金斯伯格C.沙特尔D.格林豪斯正确答案：A5,有些大学生的兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上。处于这种状态之下的大学生常常会感到无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即：A.职业生涯发展目标不明确B.生涯发展长期目标相互冲突C.生涯发展短期目标冲突D.意识缺乏正确答案：B.下载可编辑...6,某宿舍的A、B两位同学非常勤快，总是把宿舍卫生搞得干干净净、整整齐齐。C君只是偶尔搞一下，而D君则从不搞卫生，以我为中心。当别人正干得满头大汗时，他却躺在床上悠闲地看书。A、B多次动员也不见效。时间久了，A、B就

4、心理有点不平衡：干嘛是我们干，他们就不用干！于是两人就采取隔离措施：排挤C和D同学、把他们的垃圾放在他们的位置上、不和他们说话等等，导致宿舍关系极度紧。对于这种矛盾的解决方法，下面哪项是不可取的？A.每个舍员自我检讨、相互协商，选出舍长，制定宿舍制度B.舍友之间多交流沟通、建立起团结友爱、互助上进的人际交往环境C.报告辅导员和宿管科，将D同学调离宿舍D.给C和D同学以真诚的关注，帮助他们养成良好的生活习惯正确答案：C7,从职业生涯规划的角度来说，未来职业发展是大学生活的（）。A.基础B.目的C.导向D.前提正确答案：C8,学校里的很多社团都经常处于“缺钱缺资源”的困境，很多同学满怀希

5、望而来，却最终伤心失望而去。你认为为避免这种尴尬，社团中成员最好的做法是？A.选择那些会费充足，有能力组织大型活动的社团B.要求社团更换领导成员C.与社团“共患难”，在挫折失败中寻找成功之路D.以上说法都不对正确答案：C.下载可编辑...9,社团是大学生活的重要组成部分。大学生应该如何参加社团活动，下列说法错误的是：A.正因为社团是以爱好和兴趣为基础而形成的群众性团体，所以，应把社团当作是发展个人爱好与兴趣的工具，从社团活动及成员中索取需要的任何东西B.正确处理第一课堂和第二课堂的关系，应有主次之分，合理地分配自己的时间和精力，只有这样才能把专业学习和素质培养有机的结合起来C.时刻记

6、住自己加入社团时的目的，这样才能以积极主动的姿态参加社团的各项活动D.把社团当作培养综合素质的课堂和展示自我才华的舞台，同时，任何事情都必须从小处着手，因此，尽职尽责地完成每项工作，是实现自己目标的基本原则正确答案：A10,科学的学习方法会使学习事半功倍。关于学习方法的认识，下列哪项是正确的：A.学习时间越长，学习效果就越好B.最有价值的知识是关于方法的知识，科学的学习方法是学习的“加速器”和“催化剂”。C.只要智商高就能学好D.只要有学习欲望就能取得理想的学习成绩正确答案：B11,气质类型为抑郁质的人，更适合从事以下哪种工作？A.富有刺激性和挑战性的工作B.稳定、按部就班的工作C.

7、安静、细致的工作D.充满变化性的工作正确答案：C.下载可编辑...12,如果一个人喜欢具体的任务，喜欢与物打交道，喜欢做体力工作，并且其机械和动手能力较强，你觉得下列哪个职业比较适合他？A.工程师B.会展设计师C.作家D.会计正确答案：A13,下列哪个选项不是人格的特性？A.独特性B.具体表现不受环境影响C.稳定性D.持久性正确答案：B14,（）是指个人对自己所希望从事或者所从事的职业（包括人、物、事）及对自己的职业行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体