中学生物学教学论精彩试题库.doc

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1、《中学生物学教学论》试题库第二部分　选择题1．义务教育阶段生物课程标准确定的课程理念包括（）。A.倡导独立性学习B.倡导探究性学习C.淡化知识系统性D.突出容趣味性2．（）由中央人民政府教育部编定了《中学生物学教学大纲（草案）》，结束了我国中学生物教学缺乏一个完善的教学大纲的状况。A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年3．我国中学生物学课最早是在（）年之后，随着英国传教士传教活动，在中国办学开始设立的。A.1902年B.1840年C.1912年D.1856年4．制定初中生物学的教学目的要求的依据是（）A.根据普通中学培养目标的需要

2、B.根据中学的课程设置C.根据学生年龄特点和知识水平D.以上三点都是5．选取生物学基础知识，必须做到理论联系实际。这里指的联系实际，是指（）A.我国目前和将来生产和科学发展的实际B.我国社会需要的实际C.我国工农业生产和自然状况的实际D.我国学生的实际6．从我国实际出发，生物学教学容（）。A.要有统一性B.要有多样性C.要有传统性D.既要有统一性，也应有多样性7．初中阶段主要学习的生物学容是（）A.偏重感性的、比较浅显的，侧重生命现象的基础知识B.偏重感性的，较多涉及生命本质的基础知识C.讲述共性的，较多涉及生命本质的基础知识D.讲述生物共性的，侧

3、重生命现象的基础知识8．衡量生物学教学质量的主要标准是（）A.教学过程设计的合理与否B.教学目的要求达到与否C.考试分数高与否D.教学容丰富与否9．初中阶段的生物学教学容包括（）A.植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化B.植物、动物；生物的遗传进化；生态C.植物、动物；人体生理卫生；生态D.植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化；生态10．能力的培养与掌握基础知识基本技能的关系是（）A.相互对立的B.相辅相成的C.知识和技能是培养能力的基础D.能力的发展为掌握更多的知识和技能创造条件11．向学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育都必须（）A.

4、从科学的容出发B.通过潜移默化的方式来进行C.寓思想教育于知识教育之中D.单纯地进行思想教育12．在教学过程中学习的主体是（）A.教师B.教师和学生C.学生D.以上三点都不是13．教学过程是学生以学习（）为主的认识过程。A.直接经验B.间接经验C.直接和间接经验D.人类的认识过程14．一位教师在讲细菌一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及我国在解放后进行了防病治病消毒灭菌方面的成就，从而激起了学生的爱国热情激发了学习细菌有关知识的强烈欲望。这是根据（）原则来设计的教学过程。A.生物学教学与社会发展密切相关B.理论联系实际的C

5、.传授知识和培养能力相统一的D.科学性与思想性相统一的15．一位教师讲生物与环境一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的学习兴趣。这是根据（）原则来设计的教学过程。A.科学性与思想性相统一的B.生物学教学与社会发展密切相关的C.传授知识和培养能力相统一的D.系统性和循序渐进相结合的16．加强实验教学，搞好生物学课外活动。主要是根据（）原则来提出的。A.理论联系实际的原则B.系统性和循序渐进相结合的C.科学性与思想性统一的D.生物学教学与社会发展密切相关的17．细胞的亚显微结构、遗传工程、仿生学、生态学等生

6、物科学新成就方面的知识是在（）被选进我国高中生物教材的。A.50年代末B.60年代末C.70年代末D.80年代末18．有教师在讲静脉的结构和功能时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜”，这位教师这样讲，违背了讲授的（）。A.科学性和思想性B.思考性C.系统性和逻辑性D.兴趣性19．“鲸”不少地方俗称“鲸鱼”，在讲课中教师应指出鲸是哺乳类，不能因为生活在水中就叫它鲸鱼。这段容是根据讲述应注意（）要求进行说明的。A.科学性与思想性的B.重点突出的C.尽量不要用习惯性口语的D.启发性与趣味性的20．（）方法适用于各种生物的生活环境，外部形态

7、，部构造的描述。A.叙述B.讲解C.谈话D.讨论21．（）方法适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。A.叙述B.讲解C.谈话D.讨论22．谈话中提出的问题要（）。A.平均分配力量B.对于一些次要和枝节性问题C.解决难点D.围绕教学的重点和难点23．谈话法较适合于（）。A.高年级生物学教学B.低年级生物学教学C.高年级、低年级生物学教学D.都不合适24．讲授河蚌出水管和入水管的位置，选用那种直观手段最理想（）A.标本B.挂图C.模型D.活的生物25．实物直观包括（）A.活的生物、标本、模型、人为环境、自然界B.活的生物、标本、自然界、人为环

8、境、生物学实验C.活的生物、生物学实验、模型、自然界、人为环境D.活的生物、标本、模型、自然界人为环境、生物学实验26．不