二年级数学第二单元导学案.doc

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1、课题用2-6的乘法口诀求商课时第一课时备课时间主备人金玉参与人员二年级全体数学老师知识目标1、使学生初步学会用2-6的乘法口诀求商，进行一些简单的除法计算（被除数不超过12）。2了解用乘法口诀求商的思路。3、在探索性数学活动中培养学生对数学问题的兴趣和合作意识。学法指导在小组讨论的基础上交流求商的方法，让学生尝试不同的算法，体会到用乘法口诀求商是最简便的。重点解读使学生学会求商的方法并能进行简单的除法计算。难点提示探索除法计算方法的过程教学准备平均分的操作材料导学过程二次备课自主学习1、老师讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。2、提出问题

2、：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几个小猴？探究学习教学例1：在学生列出12÷3之后，小组讨论怎样算1、引导：用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，各小组动手操纵，说说分的过程。2、交流：如果不动手分，又该怎样想呢？3、让学生小组代表回答展示提升1、点名课题，让学生比较几种方法后，待会用乘法口诀求商的简便。2、12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？3、让学生独立列式并解答，说说你是怎样求商的。反馈测评1、教材第24页第一题：学生独立完成，让个别学生说说你是怎样想的2、练习五第一题：学生独立完成3、游戏：送信。练习

3、五第三题教师组织送信游戏，说明要求拓展延伸我们班有49人，平均分成7个小组，每班多少人板书设计用2-6的乘法口诀求商12÷3=（4）想：三（四）十二。商是4教学反思课题用2-6的乘法口诀求商课时第二课时备课时间主备人金玉参与人员二年级全体数学老师知识目标1、使学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，进行简单的除法计算（被除数不超过36）。2、体会乘除法的相互关系。学法指导先让学生写出乘法算式再写除法算式，帮助学生了解乘除法的关系。再让学生完成除法计算，再小组交流，加强对用乘法口诀求商思路的理解。重点解读使学生学会用乘法口诀求商，进行

4、简单的除法计算。难点提示理解乘除法之间的关系教学准备练习纸，小黑板导学过程二次备课自主学习植树节快到了，老师进行热爱劳动，爱护大自然的教育，引出例题2，让给学生看例2植树图探究学习教学例21、学生看了图之后，让学生根据图意，提出数学问题“一共有多少棵树苗？”怎样列式？用哪句口诀求积？2、一共有24棵树苗，平均每行栽4棵，可以栽几行？列式计算并说说是用哪句口诀？3、一共有24棵树苗，栽6行，平均每行栽几棵？列式计算并说是用哪句口诀？展示提升观察3个算式，体会乘除法的相互关系。让学生小组讨论，3个算式有什么联系？小组代表发言，让学生知

5、道这两个除法算式中商和除数正好是乘法算式中的被乘数和乘数，被除数是乘法算式中的积。我们计算除法算式求商可直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快反馈测评1、教材24页第二题让学生先填商，再说一说你是怎样想的？（利用乘法算式想口诀，求出商）。2、练习五第二题学生独立完成，说说用哪句口诀想出商。3、练习五第五题第五题画在小黑板上，提高学生练习的兴趣拓展延伸练习五第四题学生看图说一说图意，再写出一个乘法算式和两个除法算式板书设计用2-6的乘法口诀求商一共有多少棵树苗？4×6=24（棵）平均每行栽几棵？24÷6=4（棵）平均栽几行？24÷

6、4=6（棵）教学反思课题用2-6的乘法口诀求商课时第一课时备课时间主备人金玉参与人员二年级全体数学老师自主复习1、1、全班学生齐背2-6的乘法口诀2、口算（口算卡片）5×3=5×4=15÷3=15÷5=25÷5=24÷6=30÷5=5×6=2×3=5×6=12÷6=25÷5=30÷5=24÷6=10÷5=4×4=基本练习1、1、完成练习五第七题抽卡游戏一学生抽出某乘法口诀卡片，其余学生说出乘法算式除法算式2、练习五第八题小组合作口述题意，提出问题，独立写算式解答综合练习1、完成练习五第九题巩固学生对除法各部分名称的认识，巩固用乘法

7、口诀求商的方法，独立完成被除数6182012241630除数2643645商2、练习五第十题老师设计“找朋友”游戏，然后把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。24÷4=3×4=30÷6=8÷2=12÷6=12÷2=30÷5=18÷3=15÷5=5×5=15÷3=6×3=24÷6=8÷4=12÷4=拓展练习1、练习五第十一题让学生同时开始计算，看谁算得又对又快。2、练习五第十二题学生看图，口头编述应用题，再独立解答。课堂作业1、计算5×6=××××18÷6=9÷3=20÷5=10÷2=2×4=2、看口诀写乘法算式和除法算式三五十五

8、四六二十四（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）课题解决问题课时第一课时备课时间主备人金玉参与人员二年级全体数学教师知识目标1、正确理解除法应用题的数量关系，初步学会解答“把一个数平均分成几