交直流调速系统设计课程设计.doc

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1、HENANINSTITUTEOFENGINEERING实训报告题目__交直流调速系统的设计学生专业班级学号系（部）指导教师(职称)完成时间2014年1月2日实训报告评语一、实训期间个人表现□1.尊敬师长，团结他人，能吃苦耐劳。□2.在现场能坚持不迟到，不早退，勤奋学习。□3.出现少于3次迟到和早退现象，表现一般。□4.能主动向指导老师提问，能积极做好各项设计任务。□5.在实训中能灵活运用相关专业知识，有较强的创新意识。二、实训报告容完成质量□1.能按时完成报告容等实训成果资料，无任务遗漏。□2.能按时完成报告容等实训成果资

2、料，有少许任务遗漏。□3.不能按时完成报告容等实训成果资料，有多处任务遗漏。□4.条理清晰，书写规工整，图文并茂，报告容全面，主要容阐述详细，能体现实训过程中做了大量工作，与专业相关知识能紧密联系，认识体会深刻，起到了实训的作用。□5.条理清晰，书写规工整，图文并茂，报告容全面，主要容阐述详细，能体现实训过程中做了大量工作，与专业相关知识能较紧密联系，认识体会较深刻，起到了实训的作用。□6.条理清晰，书写较规工整，报告容全面，主要容阐述较详细，能体现实训工作过程，能与专业相关知识联系起来，认识体会较深刻，起到了实训的作用。

3、□7.条理较清晰，书写较规工整，报告容较全面，主要容阐述较详细，能体现实训过程中的相关工作，与专业相关知识不能紧密联系，认识体会不太深刻，基本起到了实训的作用。□8.容有雷同现象。三、成绩不合格原因□1.实训期间旷课超过3次。□2.报告有严重抄袭现象。□3.未同时上交实训报告。四、需要改进之处□1.进一步端正实训态度。□2.加强报告书写的规化训练，对主要容要加强理解。□3.加强相关专业知识的学习，深刻理解各设计步骤具体的要求。五、其他说明等级：评阅人：职称：讲师年月日目录第1章设计目的和要求31.1设计的题目及给定的相关资

4、料31.2课程设计的目的41.3设计的要求5第2章方案的选择62.1调速的方案选择62.1.1直流电动机的选择62.1.2电动机供电方案的选择62.2系统的结构选择7第3章主电路设计与参数计算83.1整流变压器计算83.2整流器件计算93.3平波电抗器的计算113.4触发电路的选择与校验12第4章双闭环直流调速系统的动态设计144.1电流环(ACR)的设计144.2转速环（ASR）设计15第5章系统的MATLAB/SIMULINK仿真175.1系统的建模与参数设置175.2系统仿真结果的输出及结果分析18总结22参考文献2

5、3摘要本文所论述的是十机架连轧机分部传动直流调速系统的设计，做的是第6组数据的设计，通过对开环、单闭环以及双闭环的数学和物理模型的电路设计，调速方案的方案选定，主电路计算，参数选定，触发电路的选择与校验，控制电路设计计算，以及双闭环直流调速系统的动态设计，最后用MATLAB/SIMULINK仿真，得出仿真结果，根据双闭环直流调速系统原理图,分析了转速调节器、电流调节器的作用,并通过对调节器参数设计,得到转速和电流的仿真波形。并对得到的波形进行分析。关键词：直流调速调速，转速和电流调节器,MATLAB/SIMULINK仿真第

6、1章设计目的和要求1.1设计的题目及给定的相关资料在冶金工业中，轧制过程是金属压力加工的一个主要工艺过程，连轧是一种可以提高劳动生产率和轧制质量的先进方法，连轧机则是冶金行业的大型设备。其主要特点是被扎金属同时处于若干机架之中，并沿着同一方向进行轧制，最终形成一定的断面形状。每个机架的上下轧辊共用一台电机实行集中拖动，不同机架采用不同电机实行部分传动，各机架轧辊之间的速度实现协调控制。本课题的十机架连轧机的每个机架对应一套直流调速系统，由此形成10个部分，各部分电动机参数如下表。机架序号电动机型号(KW)(V)(A)(r/

7、min)(Ω)()P极对数1Z2-926723029114500.268.6012Z2-914823020914500.358.0213Z2-823523015214500.431.3614Z2-812623011314500.527.4415Z2-721923082.5514500.711.7616Z2-71142306114500.89.817Z2-621123047.814500.96.3918Z2-618.52303714501.05.4919Z2-52623026.114501.13.92110Z2-514.22

8、3018.2514501.23.4311.2课程设计的目的1、通过课程设计，进一步巩固、深化和扩充在直流调速及相关课程方面的基础知识、基本理论和基本技能，达到培养学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。2、通过课程设计，独立完成一项直流调速系统课题的基本设计工作，达到培养学生综合应用所学知识和实际查阅相