分析报告化学实用标准问题详解.doc

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1、第四章酸碱滴定法思考题4-11.质子理论和电离理论的最主要不同点是什么?答:(1)定义不同。质子理论认为,凡是能给出质子的物质是酸,凡是能接受质子的物质是碱;而电离理论认为,电解质离解时所生成的阳离子全部是H+的物质是酸,离解时所生成的阴离子全部是OH-的物质是碱。(2)使用围不同。电离理论具有一定的局限性,它只适用于水溶液,不适用于非水溶液,也不能解释有的物质(如NH3)虽不含OH-,但具有碱性的事实,而质子理论却能对水溶液和非水溶液中的酸碱平衡问题统一加以考虑。(3)对于酸碱反应的本质认识不同。质子理论认为各种酸碱反应过程都是质子的转移过程,而电

2、离理论则将酸碱反应分为酸碱中和反应、酸碱离解反应及盐的水解反应。2.写出下列酸的共轭碱:H2PO4-,NH4+,HPO42-,HCO3-,H2O,苯酚。答:上述酸的共轭碱分别为:HPO42-,NH3,PO43-,CO32-,OH-,C6H5O-。3.写出下列碱的共轭酸:H2PO4-,HC2O4-,HPO42-,HCO3-,H2O,C2H5OH。答:上述碱的共轭酸分别为:H3PO4,H2C2O4,H2PO4-,H2CO3,H3O+,C2H5OH2+。4.从下列物质中,找出共轭酸碱对:HOAc,NH4+,F-,(CH2)6N4H+,H2PO4-,CN-,

3、OAc-,HCO3-,H3PO4,(CH2)6N4,NH3,HCN,HF,CO32-答:由酸碱质子理论可知,上述为共轭酸碱对的分别是:HOAc-OAc-,NH4+-NH3,HF-F-,(CH2)6N4H+-(CH2)6N4,H3PO4-H2PO4-,HCN-CN-,HCO3--CO32-。5.上题的各种共轭酸和共轭碱中,哪个是最强的酸?哪个是最强的碱?试按强弱顺序把它们排列起来。答:4题中的各种共轭酸碱中,最强的酸是H3PO4,最强的碱是CO32-。酸性由强到弱的顺序为H3PO4、HF、HOAc、(CH2)6N4H+、HCN、NH4+、HCO3-。碱

4、性由强到弱的顺序为:CO32-、NH3、CN-、(CH2)6N4、OAc-、F-、H2PO4-。6.HCl要比HOAc强得多,在1mol·L-1HCl和1mol·L-1HOAc溶液中,哪一个的[H3O+]较高?它们中和NaOH的能力哪一个较大?为什么?答:HCl溶液中[H3O+]较高,HCl和HOAc中和NaOH的能力相同。因为HCl给出质子的能力强,在水溶液中几乎全部离解,为一强酸;而HOAc给出质子的能力比较弱,在水溶液中只能部分离解,因此HCl溶液中[H3O+]较高。因为相同物质的量的HCl和HOAc可以中和相同物质的量的NaOH,所以HCl和

5、HOAc中和NaOH的能力相同。7.写出下列物质在水溶液中的质子条件:(1)NH3·H2O;(2)NaHCO3;(3)Na2CO3。答:(1)NH3·H2OPBE:[H+]+[NH4+]=[OH-](2)NaHCO3PBE:[H+]+[H2CO3]=[OH-]+[CO32-](3)Na2CO3PBE:[H+]+[HCO32-]+2[H2CO3]=[OH-]8.写出下列物质在水溶液中的质子条件:(1)NH4HCO3;(2)(NH4)2HPO4;(3)NH4H2PO4。答:(1)NH4HCO3PBE:[H+]+[H2CO3]=[OH-]+[NH3]+[C

6、O32-](2)(NH4)2HPO4PBE:[H+]+[H2PO4-]+2[H3PO4]=[OH-]+[NH3]+[PO43-](3)NH4H2PO4PBE:[H+]+[H3PO4]=[OH-]+[NH3]+2[PO43-]+[HPO42-]9.为什么弱酸及其共轭碱所组成的混合溶液具有控制溶液pH的能力?如果我们希望把溶液控制在强酸性(例如pH<2)或强碱性(例如pH>12)。应该怎么办?答:由弱酸及其共轭碱(HA-A-)所组成的混合溶液之所以能够控制溶液的pH,是因为当向该溶液中加入少量酸时,溶液中的A-将与加入的H+反应生成HA,从而使溶液中[H

7、+]变化很小;相反,当加入少量碱时,溶液中存在的HA将与加入的OH-发生反应,使溶液中[OH-]基本保持恒定。欲把溶液控制在强酸性(例如pH<2),可采用浓度较高的强酸性溶液;相反,欲把溶液控制在强酸性(例如pH>12),可采用浓度较高的强碱性溶液。10.有三种缓冲溶液,它们的组成如下:(1)1.0mol·L-1HOAc+1.0mol·L-1NaOAc;(2)1.0mol·L-1HOAc+0.01mol·L-1NaOAc;(3)0.01mol·L-1HOAc+1.0mol·L-1NaOAc。这三种缓冲溶液的缓冲能力(或缓冲容量)有什么不同?加入稍多的

8、酸或稍多的碱时,哪种溶液的pH将发生较大的改变?哪种溶液仍具有较好的缓冲作用?答:在上述三种缓冲溶液中,第一

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