初中英语单元教学设计课题.doc

《初中英语单元教学设计课题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初中英语单元教学设计Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?人教版（新目标）八年级（下册）人教版（新目标）单元教学设计Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?（八年级下册）一、学情分析我所教的班是农村中学的普通班，教学设备差，只有录音机和大小黑板。教学所需图片，要布置学生事先画好。学生学过一年半的英语，具备一定的英语听、说、读、写基础。学习了约1500个词汇、W/H基础特殊问句和一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时五种时态及其句型，学习了国际音标。这对本单元学习新词汇，学习过去进行时态，谈论过去发生的

2、事情，都很有利。二、教材分析1、教学容、教学活动分析及整合说明本单元围绕“谈论过去发生的事情”这个话题，引导学生学习62个生词、短语和谈论过去的事所用到的过去进行时及when/while引导的时间状语从句。教材通过图画情景和听说读写任务型活动，使学生学会有关词汇和句型，并通过话题短文的阅读策略指导和写作，让学生学习通过标题与段落首句猜测文章主旨的阅读技巧，提高话题语言应用能力。新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。就本单元教学活动而言，大多数学生对UFO了解不多，学生很难就UFO作过多谈论，但对UFO很感兴趣。因此，把UFO

3、作为兴趣点，围绕UFO的出现展开新知识的学习还是很好的。SectionA部分Activity1通过观察、听辨、学说学习活动，让学生学习词汇和语法句型。Activity2通过目标语言的听、写、说及话题句型归纳的练习活动，让学生理解目标语言。Activity3通过短文阅读理解、短文容交流，短文图片描述让学生实践目标语言。Activity4通过小组合作活动，让学生初步运用目标语言。SectionBActivity1通过看图让学生学习新词汇。Activity2通过听说练习活动，让学生进一步理解目标语言。Activity3通过短文的读写练习活动，让学生运用目标语言。Activity4通过看图写故

4、事和角色对话练习活动，提高学生运用目标语言的能力。SelfCheck部分通过词语填空、话题句型造句和词类辨别练习活动，让学生复习巩固本单元所学的词汇和句型。最后通过阅读活动，使学生学会通过标题与各段落的首句话猜测文章主旨的阅读技巧。也通过读前、读中和读后的学习活动，培养学生综合运用本单元所学语言的能力。总的来说，本单元提供的学习背景从虚拟到现实，既能激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，又能培养学生实际语言应用能力。提供的听、说、读、写容和活动，以及独立学习、结对学习、小组合作学习和交流等学习方式都颇为科学。但新课程要求我们不要教教材，而要用教材来教。我根据自己学生的实际情况，整合和补

5、充一些学习环节，并设法使每个教学活动相关、连贯，使单元教学成为一个整体。我把SectionA中1a、1b、1c和2a、2b、2c的生词通过情景整合在一起学，并注重培养学生自学生词的能力。把SectionB4b的角色扮演活动放至SELFCHECK部分，代替该部分的JustforFun!。以突出该节课的写作练习，弥补活动设计的不足。把阅读语篇Doyourememberwhatyouweredoing?及其相关练习调整于SELFCHECK之前，使单元教学容更连贯。每节课我都增加复习环节，做到以旧引新。听力活动我补充跟读、朗读环节，培养学生的开口能力。阅读材料补充理解练习。通过这样整合，使学习

6、活动更加循序渐进，使学习过程更细、更到位（特别是对中下层学生）、更连贯。同时，我把课本的GrammarFocus定义为LangageFocus，以体现话题语言的特点。本单元语法用话题语言结构来表达、语法句型用话题语言或话题句型来表述。2、教学重点: 学会运用过去进行时态谈论和描述过去发生的事。3、教学难点: (1)when和while引导的时间状语的区别。(2)词汇的识记三、单元教学安排共5课时，每课时45分钟。第一节听说课SectionA1a—LangageFocus第二节读说课SectionA3a—4第三节综合训练课SectionB1—4a第四节能力训练课Doyouremember

7、whatyouweredoing?第五节复习测试课SELFCHECKandTest总体设计思路本单元采取任务型语言教学途径，采用听、说、读、写任务活动及独立完成、俩俩合作和小组活动相结合的活动方式进行教学。每节课的基本教学步骤是：Step1Organization,Step2RevisionandLeading-in,Step3Pre-task,Step4While-task,Step5Post-task,Step6Homework。第一节，主